對兩套大學(xué)英語教材中所含文化內(nèi)容的對比分析.pdf

1、外語學(xué)習(xí)的最終目的是為了交際，而由于文化差異造成的障礙是影響交際的重要因素之一，因此為了有效的交際，必須提高學(xué)習(xí)者的文化意識(shí)。目前在中國，乃至全世界，語言學(xué)習(xí)多數(shù)發(fā)生在課堂，而課堂知識(shí)的輸入又依賴于教材。因此，教材中文化內(nèi)容的設(shè)置是否合理將直接影響學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
　　本文選擇對目前普通高校使用較為廣泛的兩套英語教材，即由上海外語教育出版社出版的《大學(xué)英語》（全新版）和由外語教學(xué)與研究出版社出版的《新視野大學(xué)英語》，對這兩套教

2、材的三四冊中所包含的文化內(nèi)容進(jìn)行評估和對比分析，希望有助于教師選擇合適的教材，并對今后教材中文化內(nèi)容的改革有借鑒意義。
　　在諸多的教材評估標(biāo)準(zhǔn)中，本文綜合采用了Risager和Cortazzi&Jin的評估標(biāo)準(zhǔn)，即先從四個(gè)方面---微觀文化層面，宏觀文化層面，國際性和跨文化層面以及作者本人的觀點(diǎn)和風(fēng)格---對教材中的文化內(nèi)容進(jìn)行分析，再從不同的文化取向（C1,C2,C3）這一角度對文章進(jìn)行分析,結(jié)果以比例的形式展示并對比。同時(shí)，

3、兩套教材中除閱讀文章以外的與文化學(xué)習(xí)有關(guān)的其他內(nèi)容也被觀察性地加以分析。
　　結(jié)果表明，兩套教材有共同的優(yōu)點(diǎn)：
　　1）文章具有時(shí)效性，信息性和真實(shí)性；
　　2）主題豐富多樣，符合學(xué)生興趣；
　　3）對于有爭議的話題，作者的觀點(diǎn)鮮明，有助于學(xué)生批判性思考；
　　4）提供了相關(guān)的文化背景知識(shí)。
　　兩套教材共同的缺點(diǎn)是：
　　1）文章體裁較為單一；
　　2）大部分文章反映了美國文化，而中國文