兩版本初中英語教材比較及其調(diào)查研究——《新目標》與《牛津英語（沈陽版）》.pdf

1、麓靜碡悉蠡霎____，L兩版本初中英語教材比較及其調(diào)查研究一一《新目標》與《牛津英語(沈陽版)》中文摘要教材，作為學生學習的資源和工具，是達成教學目標、發(fā)揮教育成效的基礎。隨著課程改革的深入，我國將逐步實現(xiàn)國家課程指導下的教材多樣化政策面對不同版本的教材，如何合理、科學地分析和評價教材，就顯得十分重要了本研究選取在沈陽市初級中學使用過的教材‘新目標》和現(xiàn)行教材‘牛津英語(沈陽版)》作為比較對象，采用文獻法、比較法、分析法對這兩個不同版本

2、的教材在編寫體系、內(nèi)容選擇、欄日設計、插圖等方面進行了表層結(jié)構(gòu)的比較分析；同時，對教材的深層結(jié)構(gòu)包括情感態(tài)度要素、文化意識要素、知識要素、語言技能要素也做了系統(tǒng)的比較分析。在對教材比較分析的基礎上，本研究對‘牛津英語(沈陽版)’教材的使用情況做了調(diào)查研究，通過這種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的研究方式，總結(jié)了‘牛律英語(沈陽版)》教材的一些優(yōu)勢和不足。在本研究的最后，結(jié)合教材比較和調(diào)查的情況，就教師如何創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化課堂教學，在語篇教學、詞