對外漢語教材比較研究——基于兩套教材中副詞的考察.pdf

1、詞匯教學是對外漢語教學中至關重要的一部分，而副詞更是重中之重。之所以這樣說，是因為對漢語學習者而言，副詞是很難掌握、運用的一類詞。它既擁有實詞的某些語法特點，比如可以充當句法成分；又具有虛詞的一些句法特征，如粘著、封閉等，加之大多數(shù)副詞詞匯意義空靈，用法紛繁多樣，比較復雜。因此副詞成為留學生習得漢語偏誤率較高的一類詞。
　　然而，目前所能見到的很多對外漢語教材在副詞編排方面還不盡如人意。故本文選擇劉珣的《新實用漢語課本》和武惠華的

2、《發(fā)展?jié)h語》這兩套比較具有代表性的對外漢語教材，對其中的副詞進行考察和對比分析，希望能夠為以后的教材編寫提供一些參考。
　　本論文除緒論和結語，主體部分有三章。
　　第一章，兩套教材副詞的計量考察與對比分析。主要是以兩套教材詞表中標注為副詞的詞為對象，對其進行窮盡式的計量統(tǒng)計，做出了兩套教材的副詞計量統(tǒng)計表。然后，基于該計量統(tǒng)計表，我們將書中的副詞劃分了次類，并對其分布情況進行了比較和分析。
　　第二章，兩套教材副詞編

3、排情況的比較研究。在這部分，我們將兩套教材中的副詞與《高等學校外國留學生漢語教學大綱》中列出的副詞進行了比對，分別做出了《實用》與《教學大綱》副詞的共現(xiàn)詞表和《發(fā)展》與《教學大綱》副詞的共現(xiàn)詞表，然后對其進行比較和分析，并以此為依據對兩套教材副詞的編排進行了評價。
　　第三章，教材指瑕與教學建議。本部分主要是對教材中的多義副詞進行考察，發(fā)現(xiàn)教材中對于某些多義副詞的注釋較為混亂，由此，我們斗膽指出兩套教材中對于副詞注釋不夠理想的地方