對外漢語教材名詞計量研究——基于《新實用漢語課本》和《發(fā)展?jié)h語》的考察.pdf

1、在對外漢語教學中,名詞是漢語詞匯教學的重中之重。名詞是現(xiàn)代漢語三大實詞之一,在詞匯中分布最為廣泛,使用頻率很高;從句法層面說,名詞在句子中有非常重要的作用;名詞可以與名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、介詞及多種短語組合。研究名詞對對外漢語教學尤其是詞匯與語法教學有著非常重要的意義。
　　本文以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》(《HSK大綱》)為比對對象,選取較為廣泛使用的、有代表性的教材——劉珣《新實用漢語課本》和武惠華《發(fā)展?jié)h語》(綜合課

2、本),采用統(tǒng)計分析的方法,對其中的名詞進行詳盡的計量統(tǒng)計,分別做出《HSK大綱》與兩套教材的名詞詞表、共現(xiàn)詞詞表,并對兩套教材及教材與《HSK大綱》的名詞從數(shù)量、分布等方面進行比較。
　　兩套教材相比,從收詞數(shù)量和名詞分布上看,《實用》的名詞從初級到高級數(shù)量逐級增多,呈上升趨勢;《發(fā)展》初級和中級名詞數(shù)量基本持平,高級名詞數(shù)量相對減少,呈下降趨勢;《發(fā)展》所收的兼類詞的比例較小。
　　與《HSK大綱》相比,收詞數(shù)量上,《實用