對(duì)外漢語教材中的文化因素及教學(xué)研究——以《新實(shí)用漢語課本》為例_17134.pdf

1、目錄中文摘要1Abstrct：!緒論4一、研究的緣起和意義4二、研究對(duì)象5三、研究方法6第一章文化與文化因素7第一節(jié)文化的含義及其與語言的關(guān)系7一、文化的含義7二、語言與文化的關(guān)系9第二節(jié)對(duì)外漢語教材中的文化因素11一、文化因素的定義11二、文化因素的分類12三、對(duì)外漢語教材編寫中文化因素相關(guān)研究14第二章《新實(shí)用漢語課本》簡介及其文化因素的分類16第一節(jié)《新實(shí)用漢語課本》簡介及其相關(guān)研究】6一、《新實(shí)用漢語課本》簡介16二、《新實(shí)用漢

2、語課本》的相關(guān)研究17第二節(jié)《新實(shí)用漢語課本》中文化因素分類17一、教材中知識(shí)文化因素分類標(biāo)準(zhǔn)18二、教材中交際文化因素分類標(biāo)準(zhǔn)20第三章《新實(shí)用漢語課本》中文化因素的具體分析22第一節(jié)《新實(shí)用漢語課本》教材中的文化因素分析22一、教材中知識(shí)文化因素每課平均量23二、教材中交際文化因素每課平均量24李彬：對(duì)外漢語教材中的文化因素及教學(xué)研究一一以《新實(shí)用漢語課本》為例中文摘要在意識(shí)形態(tài)層面，語言和文化是相輔相成的一對(duì)概念，語言‘是文化的組

3、成部分，又是文化的載體，以符號(hào)的形式具象化的呈現(xiàn)文化內(nèi)涵。一種語言的出現(xiàn)承載的是這個(gè)民族文化的積淀，每一種語言背后都有一定的文化含義，拋開這些文化含義，造成二者的分割，語言便失去其完整性。因此任何一種語言的學(xué)習(xí)都離不丌對(duì)相關(guān)文化的了解。漢語的學(xué)習(xí)也是如此，要想學(xué)好漢語就避不開漢文化。本文首先嘗試對(duì)文化因素進(jìn)行了分類，根據(jù)分類將《新實(shí)用漢語課本》系列教材中的文化因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上采用描寫和比較的方法對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論，然后提

4、出思考與建議。本文的主體共分為六個(gè)部分四個(gè)章節(jié)：第一部分是緒論，主要是選題的緣起、意義，研究對(duì)象及研究方法。第二部分是對(duì)文化和文化因素的相關(guān)綜述，進(jìn)而提出對(duì)外漢語教材中文化因素的含義。第三部分是根據(jù)前人文化因素的分類，對(duì)《新實(shí)用漢語課本》中的文化因素進(jìn)行分類。第四部分將《新實(shí)用漢語課本》教材中的文化因素分為兩類：知識(shí)文化和交際文化。然后梳理本套漢語教材中的文化因素，考察其總量，從本套教材編寫的四個(gè)部分——課文、生詞、練習(xí)及閱讀來研究其對(duì)