面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的范圍副詞考察.pdf

1、到目前為止，對于范圍副詞尚無明確的定義，從而導(dǎo)致范圍副詞內(nèi)部成員的劃分也存在著較大爭議。本體研究存在爭議，面向?qū)ν鉂h語教學(xué)方面的研究則更是少之又少，只有少量的研究文章集中在部分個別范圍副詞上，對于范圍副詞面向?qū)ν鉂h語教學(xué)方面的研究幾乎空白。
　　 針對此現(xiàn)狀，本文在第一章對于國內(nèi)外范圍副詞本體以及面向?qū)ν鉂h語教學(xué)方面的研究進(jìn)行了較為系統(tǒng)的整理和總結(jié)，并且在第二章，基于語料從范圍副詞在句中的位置、常用搭配、次分類、語義指向?qū)ζ溥M(jìn)行

2、了具有針對性的考察，為后文教學(xué)建議的提出提供基礎(chǔ)理論支持；第三章對目前應(yīng)用較為廣泛的對外漢語教材《漢語教程》(修訂版)中的范圍副詞設(shè)置進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并結(jié)合北京語言大學(xué)的HSK動態(tài)作文語料庫、測試問卷和《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》(修訂本)和《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》(1996)，部分揭示了目前范圍副詞的教學(xué)情況，并借此提出了自己對范圍副詞面向?qū)ν鉂h語教學(xué)方面的研究范圍和研究內(nèi)容；第四章作為本文核心，在簡單分析教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方