初級階段對外漢語教學(xué)中副語言考察.pdf

1、副語言是指有聲語言以外所有非言語交際的表達(dá)手段，作為一種特殊的語言現(xiàn)象，副語言在交流中發(fā)揮著重要的作用。對外漢語課堂中適當(dāng)準(zhǔn)確地應(yīng)用副語言對語言教學(xué)進(jìn)行補充和延伸，能有效提高課堂效率，達(dá)到事半功倍的效果。本文以副語言在初級階段對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用情況為主要研究對象，闡述副語言在對外漢語初級階段教學(xué)中的重要性、實用性及其應(yīng)用原則。
　　 全文共分四個部分。第一部分主要概括選題的依據(jù)，以及學(xué)術(shù)界副語言研究的相關(guān)動態(tài)，表明研究方法和研

2、究目的及意義。副語言在日常生活中的不可替代性以及對外漢語教學(xué)對副語言的依賴性，使副語言在對外漢語課堂中的應(yīng)用研究刻不容緩。目前學(xué)術(shù)界對于對外漢語教學(xué)的研究，卻多集中在語言層面，而忽視了副語言在對外漢語教學(xué)中的運用價值。因此，本文藉由作者本身的實踐及觀察分析，從副語言角度切入研究，希望對教學(xué)有所幫助。
　　 第二部分主要根據(jù)對XX大學(xué)對外漢語中心課堂教學(xué)的觀摩分析，對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，結(jié)合副語言的交際作用以及漢語豐富的副語言特征，

3、提出副語言對漢語課堂教學(xué)具有實用意義，并對副語言的界定、分類及其教師副語言的特性等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述和分析。
　　 第三部分——案例分析是文章的主體。分別選取對外漢語初級階段的《你好》、《人》、《“把”字句語法教學(xué)》三個教學(xué)案例，統(tǒng)計、描寫案例中教師副語言的使用情況，分析教師副語言的使用效果。分析顯示，案例中教師副語言運用得體，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，烘托了課堂氛圍，但副語言的某些具體應(yīng)用仍存在不足之處，副語言仍然存在很大的發(fā)揮空間

4、?？傮w上，恰當(dāng)?shù)恼n堂副語言，能強調(diào)、補足、優(yōu)化課堂內(nèi)容;緩解學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)課堂氣氛;代替語言，暗示語言信息;反饋教學(xué)效果等。
　　 最后，根據(jù)案例以及個人的課堂實踐和觀察，總結(jié)副語言在對外漢語教學(xué)中的若干應(yīng)用原則。在對外漢語教學(xué)中，教師應(yīng)充分把握差異性、適切性、得體性、綜合性原則，提高敏感性，充分發(fā)揮副語言在課堂的積極作用。
　　 在對外漢語課堂中，教師應(yīng)充分發(fā)揮漢語的副語言優(yōu)勢，營造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂氛圍，以副語言輔