對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段語(yǔ)用文化教學(xué).pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)既是一種語(yǔ)言教學(xué)，也是一種第二語(yǔ)言教學(xué)。作為一種語(yǔ)言教學(xué)，離不開(kāi)文化。這是由語(yǔ)言與文化密不可分的關(guān)系決定的。語(yǔ)言教學(xué)必須結(jié)合文化。作為一種第二語(yǔ)言教學(xué)，其主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化能力。因此對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)必須結(jié)合文化因素教學(xué)。
　　本文通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，把語(yǔ)用文化因素引入到對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段教學(xué)實(shí)踐中，研究初級(jí)階段留學(xué)生語(yǔ)用文化能力，探討了在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)者的語(yǔ)用文化能力培養(yǎng)問(wèn)題。本研究從對(duì)外漢語(yǔ)文化因素教學(xué)中

2、的交際文化理論出發(fā)，從語(yǔ)用文化角度調(diào)查和搜集《大綱》和教材中的語(yǔ)用文化因素內(nèi)容，包括兩大類:表達(dá)社交活動(dòng)方面和表達(dá)人際關(guān)系方面。其中表達(dá)社交活動(dòng)方面，包括:招呼與問(wèn)候，告別語(yǔ)，恭維與贊揚(yáng)，邀請(qǐng)與應(yīng)答，道謝與道歉等;表達(dá)人際關(guān)系方面，包括:稱謂與稱呼，敬語(yǔ)與謙辭，委婉語(yǔ)，禁忌與隱私等。并從語(yǔ)用學(xué)和傳統(tǒng)文化的角度歸納出初級(jí)階段語(yǔ)用文化的三條原則:漢語(yǔ)得體語(yǔ)用原則、貶己尊人的中國(guó)式禮貌原則、講究“面子”的交際原則。從三大語(yǔ)用原則展開(kāi)針對(duì)初級(jí)階

3、段留學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)用文化能力的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明初級(jí)階段留學(xué)生語(yǔ)用文化能力水平屬于中等，三年級(jí)學(xué)習(xí)者語(yǔ)用文化能力普遍比二年級(jí)好，留學(xué)生的語(yǔ)用文化能力受到語(yǔ)言能力的影響。初級(jí)階段留學(xué)生掌握語(yǔ)用文化的情況和學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言習(xí)得的不同階段語(yǔ)用文化能力的差異，驗(yàn)證語(yǔ)用文化能力與語(yǔ)言能力相關(guān)的假設(shè)。
　　最后，通過(guò)分析初級(jí)階段學(xué)習(xí)者的語(yǔ)用文化偏誤成因，發(fā)現(xiàn)母語(yǔ)文化負(fù)遷移是影響學(xué)習(xí)者語(yǔ)用文化能力的最主要原因。交際策略的運(yùn)用也對(duì)語(yǔ)用文化能力有較大的影