漢語(yǔ)初級(jí)階段教師課堂語(yǔ)言的考察和分析.pdf

1、本文主要以實(shí)地課堂錄音的方式收集初級(jí)階段對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言的語(yǔ)料，再轉(zhuǎn)寫成文本，其后根據(jù)文本資料對(duì)教師課堂語(yǔ)言做出分析。考察的主要范圍是初級(jí)漢語(yǔ)階段的讀寫課(精讀課)、口語(yǔ)課和聽力課。參考以往學(xué)者對(duì)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的分類，我將對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言從“組織教學(xué)用語(yǔ)”和“教學(xué)用語(yǔ)”兩方面來(lái)劃分，每一個(gè)大方面下又按照具體語(yǔ)言的特征用途細(xì)分出若干個(gè)小的部分，其后將我轉(zhuǎn)寫的語(yǔ)料根據(jù)設(shè)定好的類別分門別類。最后總結(jié)出教師口語(yǔ)的普遍特點(diǎn)，

2、并從教師個(gè)體差異、課型差異、教材差異等方面進(jìn)行具體分析，得出結(jié)論并給出合適的建議。
　　 第一章是緒論部分。主要介紹選題的目的和意義，導(dǎo)入相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，介紹本文的研究對(duì)象、擬采用的理論、方法及語(yǔ)料來(lái)源。
　　 第二章是介紹初級(jí)漢語(yǔ)階段不同課型中教師課堂語(yǔ)言，羅列出通過實(shí)地隨堂聽課錄音轉(zhuǎn)寫而成的語(yǔ)料。課型主要有讀寫課(精讀課)、口語(yǔ)課和聽力課，并對(duì)每位考察對(duì)象做出相應(yīng)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。
　　 第三章是根據(jù)第二章