初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)詞匯知識(shí)輸入與習(xí)得情況考察.pdf

1、詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，近年來(lái)越來(lái)越受到廣大專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注，跟詞匯知識(shí)習(xí)得有關(guān)的理論和實(shí)證研究也是層出不窮，取得了豐碩的成果，但是這一領(lǐng)域仍然有很多問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)整理、實(shí)證研究等方法，從詞匯知識(shí)輸入的呈現(xiàn)方式入手，針對(duì)詞匯呈現(xiàn)方法和詞匯知識(shí)習(xí)得效果之間的關(guān)系進(jìn)行了研究，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)不同的詞匯呈現(xiàn)方式會(huì)對(duì)詞匯習(xí)得效果產(chǎn)生一定的影響。組合呈現(xiàn)方式從整體上看要優(yōu)于聚合呈現(xiàn)和無(wú)關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)，同時(shí)語(yǔ)境

2、的強(qiáng)弱對(duì)詞匯知識(shí)習(xí)得也會(huì)有一定的影響，強(qiáng)語(yǔ)境下的詞匯輸入比弱語(yǔ)境下的輸入對(duì)習(xí)得的促進(jìn)作用更大。
　　進(jìn)行這一系列調(diào)查和研究的最終目的，是為了給教學(xué)提供合理有效的建議，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握詞匯知識(shí)。
　　全文共分為六個(gè)大部分:
　　一、緒論:介紹本選題的意義和價(jià)值;
　　二、歸納整理在這一領(lǐng)域前人相關(guān)的理論研究和實(shí)證研究的成果;
　　三、介紹本研究的理論基礎(chǔ);
　　四、進(jìn)行實(shí)證研究，分別介