印尼留學(xué)生習(xí)得漢語“被”字句情況分析.pdf

1、在漢語中表示被動的方法有非常多種，其中最常見的是使用“被”字來表示被動意義，這一句型也被人們稱為“被”字句?！氨弧弊志湓谌藗兊娜粘Ｉ罱浑H和學(xué)習(xí)、工作等過程中經(jīng)常使用到。但是“被”字句的語法特點非常復(fù)雜，可能對于母語是漢語的中國人來說非常簡單，但是對于母語是非漢語的學(xué)習(xí)者來說則有一定難度，他們在學(xué)習(xí)和使用漢語“被”字句的過程中經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的偏誤，其中就包括印尼學(xué)生。筆者在與印尼學(xué)習(xí)者接觸的過程中發(fā)現(xiàn)他們在使用漢語“被”字句的時候經(jīng)常

2、會出現(xiàn)各種各樣的偏誤，當(dāng)然也包括筆者自身。
　　印尼學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語“被”字句的過程中還會出現(xiàn)哪些偏誤，為什么印尼學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語“被”字句的時候會出現(xiàn)這些偏誤呢，漢語“被”字句與印尼語中的相應(yīng)表達(dá)形式有哪些異同之處呢，有沒有比較好的教學(xué)方法來讓印尼學(xué)習(xí)者更好地掌握漢語“被”字句呢？為了解決這些問題，筆者擬對漢語“被”字句與其印尼語中相應(yīng)表達(dá)形式進(jìn)行對比分析，概括總結(jié)出兩者的異同之處。同時通過對HSK動態(tài)作文語料庫和暨南大學(xué)華文學(xué)院

3、留學(xué)生書面語語料庫中印尼學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語“被”字的情況進(jìn)行分析，對偏誤類型進(jìn)行概括總結(jié)，探究產(chǎn)生偏誤的原因，并提出相應(yīng)的一些教學(xué)建議。
　　本文共分為六個部分，第一章為緒論部分，介紹本文的寫作緣由、研究內(nèi)容、方法及意義等。第二章從語義特點、句法結(jié)構(gòu)和語用特點分別描寫了漢語“被”字句在印尼語中的相應(yīng)表達(dá)形式。第三章從語義特點、句法結(jié)構(gòu)和語用特點三個方面對漢語“被”字句和印尼相應(yīng)形式的進(jìn)行了比較。第四章對HSK動態(tài)作文語料庫和暨南大