韓國留學生漢語語序習得偏誤分析.pdf

1、本文以韓國留學生為對象，研究韓語語序和漢語語序的不同特點，并把兩者進行對比，分析因韓漢語序不同而造成的留學生習得漢語語序的偏誤，并提出相應的教學策略。
　　首先是引言部分，簡要說明本論文的選題和研究的意義，介紹關于漢語語序和韓語語序的本體研究情況，對韓漢語序不同特點對比研究的情況及當前針對韓國留學生習得漢語語序的一些相關研究情況。然后主要分析韓語和漢語語序特點，首先分析漢語的語序特點，分析漢語的幾種主要句子成分，和基本語序類型，再

2、次分析韓語的語序特點，從韓語的幾種主要句子成分和韓語的基本語序類型入手分析，然后將二者進行對比，首先對比兩者的基本句子成分，其次對比兩者的基本語序類型。在理論基礎上設計并發(fā)放調(diào)查問卷，分析韓國留學生在組織漢語語句時出現(xiàn)的偏誤，根據(jù)問卷的結果統(tǒng)計數(shù)據(jù)，收集并整理HSK動態(tài)作文語料庫中的關于語序偏誤的句子，研究相應的偏誤出現(xiàn)的原因，基于上一章的理論依據(jù)，得出結論，總結出現(xiàn)的不同偏誤類型及其原因，然后提出相應的具有針對性的教學策略。最后，將本