版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、現(xiàn)代漢語詞匯中,有一類是由兩個意義相反或相對的單音節(jié)語素構(gòu)成的并列式復(fù)合詞,叫反義復(fù)合詞。雖然反義復(fù)合詞的研究起步較晚,但近年來有了一定的研究成果。不過,現(xiàn)有的研究大多只限于本體,針對留學(xué)生反義復(fù)合詞習(xí)得情況的考察和研究相對較少。因此本文從對外漢語教學(xué)角度出發(fā),考察留學(xué)生反義復(fù)合詞的習(xí)得情況。
第一章緒論主要論述了反義復(fù)合詞習(xí)得的研究現(xiàn)狀,并且介紹了本文的研究范圍、研究方法及語料來源。
第二章以《漢語國際教育用音節(jié)漢
2、字詞匯等級劃分》里收錄的反義復(fù)合詞為考察對象,從漢語本體研究出發(fā),結(jié)合前人研究成果,對反義復(fù)合詞與其構(gòu)詞語素之間的語法性質(zhì)和語義的聯(lián)系與差異進行了一定的分析。
第三章通過語料庫相關(guān)資料的搜集整理,并對印尼慈育大學(xué)中文系學(xué)生做相關(guān)的問卷調(diào)查等多種研究方法,對留學(xué)生反義復(fù)合詞的使用情況進行了一定梳理。依據(jù)所得的數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計與分析,獲得了留學(xué)生習(xí)得反義復(fù)合詞時易出現(xiàn)的偏誤類型。
第四章主要結(jié)合偏誤理論從反義復(fù)合詞自身特點
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 針對日本留學(xué)生習(xí)得量補式復(fù)合詞的教學(xué)探索.pdf
- 韓國留學(xué)生“是”字句習(xí)得情況考察與分析.pdf
- 韓國留學(xué)生關(guān)聯(lián)副詞習(xí)得考察.pdf
- 歐美留學(xué)生漢語形容詞重疊式習(xí)得情況考察.pdf
- 留學(xué)生習(xí)得反義語素合成詞的偏誤研究.pdf
- 基于語料庫的留學(xué)生動補式復(fù)合詞習(xí)得偏誤分析.pdf
- 韓國留學(xué)生動態(tài)助詞“著”的習(xí)得情況考察
- 留學(xué)生漢語離合詞習(xí)得研究.pdf
- 英語背景留學(xué)生“V+什么”格式習(xí)得情況考察.pdf
- 留學(xué)生“動詞+時量補語”結(jié)構(gòu)的習(xí)得情況考察.pdf
- 留學(xué)生離合詞習(xí)得情況調(diào)查與教學(xué)對策.pdf
- 基于漢語綜合教材動詞的留學(xué)生語體習(xí)得情況考察.pdf
- 漢語能性結(jié)構(gòu)否定式及留學(xué)生習(xí)得情況考察.pdf
- 留學(xué)生漢語同素逆序詞習(xí)得研究.pdf
- 外國留學(xué)生“看”類插入語習(xí)得情況考察與分析.pdf
- 韓國留學(xué)生動態(tài)助詞“著”的習(xí)得情況考察_19092.pdf
- 泰國留學(xué)生漢語方位詞習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生漢語褒貶義詞習(xí)得研究.pdf
- 日韓留學(xué)生漢語語氣詞習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生語氣詞習(xí)得偏誤分析.pdf
評論
0/150
提交評論