外國留學生“看”類插入語習得情況考察與分析.pdf

1、插入語是現(xiàn)代漢語中較為常見的一種語言現(xiàn)象，能夠使句子的表達更加完善，是表情達意的重要語用手段，但也是留學生學習漢語的一大難點。其中“看”類插入語作為一個使用頻率較高的子類，留學生在學習時也存在較多問題。因此，本文試圖全面考察“看”類插入語，以期為今后教學提供借鑒。
　　本研究分為六個部分：第一、二章是緒論和研究綜述。主要指出本文研究目的及意義，梳理現(xiàn)代漢語插入語及“看”類插入語的相關(guān)研究。第三章是對留學生“看”類插入語習得情況的考

2、察。在考察分析北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫和安徽大學口語語料庫中語料的基礎上，總結(jié)不同階段、不同位置、不同類型“看”類插入語留學生使用情況。發(fā)現(xiàn)“看”類插入語習得具有一定順序性，中高級階段留學生明顯優(yōu)于初級階段留學生。使用率最高的插入語是位于句首的插入語和主觀性插入語，正確率相對較高的是交互主觀性插入語。針對偏誤較高的主觀性插入語，本節(jié)從漏用、濫用和錯用三方面分析偏誤。第四章是以問卷調(diào)查形式，對安徽大學各階段留學生“看”類插入語習得

3、情況進行調(diào)查分析。問卷由三部分組成，分別調(diào)查留學生基本情況、理解使用情況和實際運用情況。調(diào)查結(jié)果表明，“看”類插入語的習得確實存在階段性特征，“看”類插入語的習得順序為:我看＞你看＞看起來＞依我看、你看你＞你看看、看來＞眼看著＞總的來看、由此可見、從……看＞照這樣看、看你說的、依我之見，重難點是“看你說的”、“你看你”、“看你”這類具有情感表達義的插入語和“由此可見”、“照這樣看”、“依我之見”這類格式固定的插入語。第五章是對“看”類插

4、入語教學考察及建議。通過對所選大綱和教材的逐本分析，我們發(fā)現(xiàn)大綱和教材中出現(xiàn)的“看”類插入語并不全面，定義不清晰，形式不固定，存在一系列問題。從教材編排方式來看，有的以語法講解形式出現(xiàn)，有的以表達方式出現(xiàn)，有的以插入語形式出現(xiàn)，編排方式不統(tǒng)一;從課后講解和練習來看，“看”類插入語的講解并不詳細;從教學階段來看，“看”類插入語多集中出現(xiàn)在初級、中級階段教材中，不利于插入語的復習和鞏固。針對上述考察，本文從大綱、教材和課堂三方面提出相應建議