中級(jí)對(duì)外漢語綜合課教材詞匯練習(xí)考察.pdf

1、語言是一種技能，必須通過反復(fù)有效的訓(xùn)練才能學(xué)會(huì)，只有知識(shí)的傳授是不夠的，而詞匯是語言學(xué)習(xí)的基石，沒有詞匯就無法溝通交際。因此，詞匯練習(xí)設(shè)計(jì)和安排是否合理，是否有利于學(xué)生語言能力的提高，是十分重要的。
　　本文就中級(jí)對(duì)外漢語教學(xué)綜合課中使用的四套教材的詞匯練習(xí)進(jìn)行考察，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、分析的方法，結(jié)合一些相關(guān)的理論、前人研究的成果以及自己使用教材的體會(huì)對(duì)教材的詞匯練習(xí)進(jìn)行分析。本文主要從三個(gè)方面對(duì)教材練習(xí)進(jìn)行分析:
　　一是題型方面

2、，對(duì)所選教材的主次題型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)這四套教材的主次題型設(shè)置都不均衡。所選教材的共有題型有朗讀、填空、用指定詞語完成句子、表達(dá)練習(xí)等，個(gè)別題型的設(shè)置也都可以找到相對(duì)應(yīng)的詞匯教學(xué)法，通過不同的詞匯教學(xué)方法，從而進(jìn)行不同題型的訓(xùn)練。
　　二是題量方面，統(tǒng)計(jì)這些教材的題量，發(fā)現(xiàn)詞匯練習(xí)每單元分布都不是很穩(wěn)定，存在忽多忽少的現(xiàn)象。所選教材的詞匯練習(xí)總題量都在練習(xí)題量中占有較大比例，相對(duì)而言，其他練習(xí)所占比例就會(huì)降低，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全

3、面培養(yǎng)起不到很好的作用。
　　三是內(nèi)容方面，把詞匯練習(xí)內(nèi)容分成感知性練習(xí)、理解性練習(xí)、模仿性練習(xí)、記憶性練習(xí)、應(yīng)用性練習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)所選教材的各類內(nèi)容練習(xí)設(shè)置不合理，在每單元的分布也不均衡，沒有做到內(nèi)容安排應(yīng)由易到難、由淺入深。
　　最后，根據(jù)對(duì)不同教材詞匯練習(xí)的題型、題量、內(nèi)容等方面考察的結(jié)果，針對(duì)不足提出詞匯練習(xí)編排的建議:應(yīng)控制主次練習(xí)題型的數(shù)量并區(qū)分課堂練習(xí)與課后練習(xí);應(yīng)合理分配每單元詞匯練習(xí)題量，并且