初中級對外漢語綜合教材例句典型性考察分析.pdf

1、論文指導小組名單吳中偉陳潮李茂王小曼摘要教材例句是對外漢語教學的重要組成部分。一個高質(zhì)量的例句必然是能典型地體現(xiàn)語言點特點的句子。因此，典型性原則應(yīng)該成為教材例句編寫時的首要原則。但是目前對外漢語學界對有關(guān)教材例句的編寫原則和例句編寫質(zhì)量的研究還比較薄弱。本文吸收前人的研究成果，綜合漢語學習者的意見和建議，探討了例句典型性原則的內(nèi)涵，提出了全新的定義，并從語義、語用、結(jié)構(gòu)三個層面探討了典型性原則在例句編寫時的具體實現(xiàn)方式，同時對幾套初中

2、級綜合漢語教材中的例句的典型性情況進行了考察分析，為對外漢語教材編寫提供了一些建議。筆者認為:在例句科學規(guī)范和適合漢語學習者接受水平的前提下，例句要能夠有效地凸顯語言點的表達意義和形式特點的句子。語言點的表達意義包括書面靜態(tài)的意義(語義)和在實際交際中附帶產(chǎn)生的特殊意義(語用)，包括使用場合限制、說話人語氣和心理等。語言點的形式則指語法結(jié)構(gòu)，包括其在句子中的位置、充當?shù)恼Z法成分和常見的擴展用法等。例句在語義、語用和結(jié)構(gòu)三層面典型性的實現(xiàn)