對外漢語初中級副詞情境教學研究與實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、副詞一直是對外漢語教學的重點和難點,尤其對于初中級階段的學生來說,他們漢語基礎薄弱,對知識的接受幾乎都依賴教師的課堂教學。為了尋找有利于副詞教學的教學方法,本人通過文獻研究發(fā)現一些專家學者提出將情境教學應用于副詞教學的觀點,但是具體的教學設計和教學實踐則少之又少。因此,本文以情境教學法為參照,通過對初中級漢語副詞教學與學習情況的考察,分析了目前副詞教學存在的問題。本文結合情境教學法的理論、原則和設計類型,提出結合情境的副詞教學步驟,設計

2、出具體的副詞情境教學案例,并將其應用于初級漢語課堂。希望對今后初中級漢語副詞教學提供一定的參考。
  本文共分為五章,第一章提出了選題來由和選題意義,對文章中出現的概念進行簡單綜述,介紹了本文的研究思路和預期取得的成果;第二章從教師和學生兩個角度考察了初中級階段副詞教學存在的問題;第三章依據前文研究成果,歸納出情境教學的原則和創(chuàng)設方式,提出了情境教學步驟;第四章以時間副詞“才”和“就”、語氣副詞“怪不得”和頻率副詞“總是”為例,開

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