對外漢語教材中級階段的當(dāng)代文化教學(xué)研究.pdf

1、本文綜合了語言學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、跨文化交際等方面的理論研究成果，梳理了幾十年來我國對外漢語教材的研究狀況，選取了具有代表性的兩套中級對外漢語綜合教材作為分析樣本，詳盡地統(tǒng)計了兩套教材中所涉及的當(dāng)代文化項目。總結(jié)了對外漢語教材的發(fā)展情況及文化教學(xué)的大綱與教材問題研究的現(xiàn)狀，并且根據(jù)自制的“文化需求調(diào)查問卷”和“文化試題”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析了漢語習(xí)得者對文化教學(xué)的看法和需求。
　　 在兩套中級對外漢語綜合教材存在的問題主要表現(xiàn)在:與

2、知識類文化項目相比較，交際規(guī)約類文化項目比重偏小;對中國歷史、傳統(tǒng)文化介紹居多，對當(dāng)代中國文化的介紹偏少;文化項目的分級上還有欠缺;與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求相對照，文化項目還不夠系統(tǒng)、針對性不強，教材對文化差異的關(guān)照不多，導(dǎo)致習(xí)得者學(xué)習(xí)困難;教材對文化教學(xué)的配合和銜接不夠，嚴重影響習(xí)得者的學(xué)習(xí)效果。
　　 漢語習(xí)得者對中國文化的興趣增大，但是他們在對外漢語學(xué)習(xí)過程中由于文化差異、教材的文化內(nèi)容編寫不盡合理、教師的文化教學(xué)水平還

3、不夠等原因，漢語的學(xué)習(xí)困難較大，學(xué)習(xí)效果不佳，他們對利用漢語知識和文化進行交際的需求在不斷增強，對對外漢語文化教學(xué)的要求亦在不斷提高。
　　 教材是對外漢語教學(xué)的重要輔助文本，為促進對外漢語文化教學(xué)，教材編寫應(yīng)該改進教材存在的問題、滿足漢語習(xí)得者對文化教學(xué)的需求。應(yīng)該充分考慮語言與文化的內(nèi)在關(guān)系，遵循可操作性、實用性原則，盡快制訂文化大綱;在教材編寫原則方面，堅持貫徹“結(jié)構(gòu)—功能—文化”相結(jié)合原則;對文化內(nèi)容難易程度進行定性分析