對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材文化因素的研究.pdf

1、語(yǔ)言與文化密不可分，語(yǔ)言是文化的一部分，也是文化的載體之一，一種語(yǔ)言的產(chǎn)生與使用該語(yǔ)言的民族的努力創(chuàng)造是分不開的。在創(chuàng)造使用這種語(yǔ)言的過(guò)程中，一定會(huì)融入該民族對(duì)事物各方面的認(rèn)識(shí)，即融入該民族的各種文化。因此在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)也要同時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化，這樣才能真正的學(xué)會(huì)漢語(yǔ)、靈活運(yùn)用漢語(yǔ)，與中國(guó)人自由交流而較少存在交際誤差。
　　 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)是同步進(jìn)行的，在語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)有機(jī)、適時(shí)、適度地引入文化教學(xué)。這就對(duì)教材與教

2、師都提出了一定的要求，在教材中必須導(dǎo)入與語(yǔ)言密切相關(guān)的文化，使教師在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所依據(jù)；教師必須對(duì)中國(guó)文化和所教學(xué)生國(guó)家的文化皆有所了解，才能有所側(cè)重地、更有效地輸入相關(guān)文化內(nèi)容。
　　 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化因素在學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)的過(guò)程中，發(fā)揮的作用與語(yǔ)言的其他要素-語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法一樣重要，都是語(yǔ)言內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，影響著語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和交際運(yùn)用，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一部分。雖然文化與語(yǔ)言其他因素的地位同

3、樣重要，但是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科中至今只制定了語(yǔ)法、詞匯、功能等大綱，文化大綱至今未出臺(tái)，正是因?yàn)檫@樣中級(jí)漢語(yǔ)精讀教材的編寫才沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)可依，教材中文化因素的編入才具有隨意性。
　　 鑒于以上原因，本文做了以下幾方面的工作：對(duì)教材和文化的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述，運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的方式對(duì)《中級(jí)漢語(yǔ)精讀教程》中的文化因素進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，指出教材中文化因素編寫的可取之處和不足之處，對(duì)教材中文化因素的呈現(xiàn)方式進(jìn)行了分析，基于上面的分析