對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)階段綜合課教材文化因素分析.pdf

1、目前對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科內(nèi)部基本達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，即對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以語(yǔ)言教學(xué)為主，同時(shí)緊密結(jié)合文化教學(xué)。但是目前對(duì)于高級(jí)階段文化教學(xué)的研究同初、中級(jí)階段仍有一定差距，故本文根據(jù)現(xiàn)有理論，結(jié)合前人研究成果，對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)高級(jí)教程》和《體驗(yàn)漢語(yǔ)高級(jí)教程》兩套高級(jí)綜合課教材中的文化因素進(jìn)行了全面的篩選、分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)和分析，發(fā)現(xiàn)兩套教材中的文化因素在選擇范圍、承載內(nèi)涵和呈現(xiàn)方式等方面有很多相似之處，但是由于編寫(xiě)理念的不同，二者在選材角度、版式設(shè)計(jì)和教材編排

2、上又有著各自的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)和教材特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，對(duì)高級(jí)綜合課教材中文化因素的內(nèi)容選取及文化教學(xué)提出了自己的看法。同時(shí)根據(jù)分析結(jié)論并結(jié)合自身的實(shí)踐和觀摩經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)旅游專(zhuān)題式的綜合課文化教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生掌握相關(guān)單元語(yǔ)言知識(shí)后，以專(zhuān)題為主線，將文化知識(shí)融合到任務(wù)之中，在介紹和講解文化因素的同時(shí)檢查復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，可以較好地解決綜合課教學(xué)中文化因素“度”的把握的問(wèn)題。通過(guò)本文研究，希望可以對(duì)今后高級(jí)綜合課中的文化教學(xué)實(shí)踐提供參考。