圖式理論下的對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力教學(xué)研究.pdf

1、聽(tīng)力是人類進(jìn)行日常交流的重要途徑之一，如果聽(tīng)不懂語(yǔ)言信息，就無(wú)法對(duì)別人說(shuō)出的話做出反饋，也無(wú)法正常進(jìn)行交流，參與社會(huì)活動(dòng)。在我們對(duì)外漢語(yǔ)的課堂教學(xué)中，最主要的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能順利進(jìn)行交際，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言最希望達(dá)到的目標(biāo)之一。由此可見(jiàn)，聽(tīng)力課是必須引起重視的課程。但是在現(xiàn)在的教學(xué)中，聽(tīng)力課的總體評(píng)價(jià)并不高。這是因?yàn)榇蟛糠值穆?tīng)力課仍在采取如“聽(tīng)錄音—做練習(xí)題”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，聽(tīng)力技能得不到有效的訓(xùn)練。
　

2、　本文從五個(gè)部分對(duì)圖式理論與中級(jí)聽(tīng)力教學(xué)之間的聯(lián)系進(jìn)行探討，希望通過(guò)改善教學(xué)模式來(lái)提升聽(tīng)力課的質(zhì)量。文章首先簡(jiǎn)要介紹了圖式的基本信息，并就國(guó)內(nèi)外的研究文獻(xiàn)做出回顧。其次歸納了對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的研究現(xiàn)狀，并對(duì)中級(jí)聽(tīng)力課存在的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)。然后針對(duì)這些問(wèn)題分別從聽(tīng)前、聽(tīng)中、聽(tīng)后三個(gè)方面給出了相對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，為教師的教學(xué)方法提出更多的建議。接下來(lái)，本文嘗試?yán)靡延械慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)圖式理論下的中級(jí)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。最后通過(guò)對(duì)教師的評(píng)估和學(xué)生