中小學(xué)英語教材銜接現(xiàn)狀的調(diào)查.pdf

1、中小學(xué)英語一體化項目是英語教育改革中的一項重要工程，陔項目是一項注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新發(fā)展能力的基礎(chǔ)性、綜合性、系統(tǒng)性的教育工程，其目的是為了改善當(dāng)前中小學(xué)英語教育銜接不力的狀況，加強中小學(xué)之間英語教學(xué)的合作，提高中小學(xué)英語課章教學(xué)效率和英語教學(xué)水平，弘揚“以人為本”的科學(xué)人文主義精神、促進人的個性和諧發(fā)展和發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能為宗旨，通過對傳統(tǒng)英語教學(xué)的揚棄，探索和構(gòu)建一種新的發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)的理論和模式，并使之不斷完善。

2、 教材建設(shè)是外語教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，教材的改革將帶來教學(xué)方法的改變。優(yōu)秀的教材是教育思想、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法的體現(xiàn)。教材建設(shè)是一個系統(tǒng)化、科學(xué)化和綜合化的工程，要道循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要遵循教材開發(fā)的基本原則，當(dāng)前的重點是要對銜接問題的思考與解決，要從效率和效果的雙重標(biāo)準(zhǔn)來對教材進行評價，真正為英語教育改革的順利進行提供幫助。 本課題的研究重點就是當(dāng)前中小學(xué)一體化項目實施過程中的教材的改革、建設(shè)與實施情況。本研究

3、足在國內(nèi)外有關(guān)教材建設(shè)理論的研究基礎(chǔ)上，主要是通過問卷調(diào)查、教師訪談和教育日志等形式來對當(dāng)英語教材的開發(fā)、建設(shè)與使用情況進行了解、分析，找出影響當(dāng)前影響教材建設(shè)的主要因素，教材實施中仍然存在哪些問題以及針對這些問題應(yīng)采取的應(yīng)對措施進行可行性的分析。 調(diào)查結(jié)果表明：隨著教育改革的深入，教材建設(shè)成為一個日益受到關(guān)注的話題，成為影響教育改革成功的一個重要因素。一些新型教材(如銜接版教材)不斷涌現(xiàn)，并在教育實踐中得到實驗應(yīng)用。大多數(shù)的師

4、生對當(dāng)前使用教材的滿意度有所提升，但各階段教材的連續(xù)性仍不能滿足當(dāng)前教育的需要。 解決當(dāng)前英語教材建設(shè)不到位的問題，首先要提倡創(chuàng)造式的使用教材，要求教師在了解教學(xué)目標(biāo)、了解教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，運用靈活多樣的教學(xué)手段和方式來實施教學(xué)，彌補教材的一些不足。其次，提倡教師參與教材建設(shè)的校本研究，即教師在了解本地區(qū)的英語教育的基本情況后，立足實情，開發(fā)適合于本地區(qū)或本學(xué)校的英語校本教材，充分發(fā)揮學(xué)校在具體教學(xué)活動中的能動性，體現(xiàn)國家