中等職業(yè)學校發(fā)展性德育評價的探討.pdf

1、教學評價是教學環(huán)節(jié)中的一個極其關鍵的問題，是任何一位教學工作者都無法回避的問題。德育是學生在學校學習中一門特殊的學科，德育評價體系直接關系到學生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在中等職業(yè)學校德育活動中應十分重視德育評價體系的構建和實效。中等職業(yè)學校由于自身承擔社會角色和人才培養(yǎng)規(guī)格的特殊性，更強調(diào)德育的作用，德育的實效在很大程度上受到當前德育評價體系的影響。當前在我國中等職業(yè)學校的德育評價更多的是強調(diào)為社會服務，輕視個人需要、評價主體單一、

2、價值取向單一。這已經(jīng)遠遠適應不了當前新形勢下突顯個人價值，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的現(xiàn)實需要。本文正是在這樣的時代背景下，提出構建中等職業(yè)學校發(fā)展性德育評價體系的設想。 建立科學、合理的德育評價體系，最大限度發(fā)揮德育評價的激勵導向作用成為當前中等職業(yè)學校德育改革的重點，也成為培養(yǎng)全面、合格中等專業(yè)技術人才的重要組成部分?？茖W、合理的中等職業(yè)學校德育評價體系有利于把握評價方向，科學地理解德育評價的本質(zhì)特征，客觀、公正準確地做出評價，以促進

3、中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)的全面化、立體化，多元化，在以德為先的基礎上，學會寬容和共存?？茖W、合理的中等職業(yè)學校德育評價體系也有利于激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，促進教與學的和諧發(fā)展；有利于促進學生個性的全面發(fā)展和德育綜合素質(zhì)的提升；有利于增強了學生的參與意識，培養(yǎng)合作學習和社會交往的能力。 本文根據(jù)筆者多年的德育工作實踐，從當前中等職業(yè)學校德育評價現(xiàn)狀入手，運用分析、比較、選擇與綜合等方法，對中等職業(yè)學校德育評價體系逐步深入地進行梳