高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生非智力因素的研究.pdf

1、隨著心理學(xué)和教育研究的發(fā)展，非智力因素在人的一切活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)活動(dòng)中所起到的作用日益突顯。智力因素直接參與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的具體操作，而非智力因素在人類活動(dòng)中則起著動(dòng)力和調(diào)節(jié)等作用。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性取決于智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，在一定程度上在某些情況下非智力因素的作用更大。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志品質(zhì)等可以影響學(xué)生智力發(fā)揮的程度。因此，在重視培養(yǎng)學(xué)生智力的同時(shí)，不可忽視訓(xùn)練學(xué)生的非智力因素。
　　 非智力因素在我國(guó)的提出至今已有二

2、十多年，教育工作者對(duì)非智力因素做了大量研究，基本形成了一套比較成熟的理論體系。但是在現(xiàn)行教育形勢(shì)下，對(duì)非智力因素進(jìn)行研究和探討仍然有重要的現(xiàn)實(shí)意義，有助于讓學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。因此我們以非智力因素為課題，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，探討教師如何課內(nèi)外相結(jié)合，通過(guò)運(yùn)用教學(xué)策略和采取一定的形式有效調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣和情緒，并幫助學(xué)生提高自我意識(shí)和自我調(diào)控非智力因素的水平。
　　 影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與有效性的重要因素是非智力因素。本文在

3、對(duì)國(guó)內(nèi)外非智力因素研究綜述的基礎(chǔ)上，以數(shù)學(xué)教學(xué)論與心理學(xué)為指導(dǎo)，探討教師如何在課堂教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)氛圍與精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)、興趣和情緒，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的成效、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。從學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)策略等方面探討教師培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的途徑，以幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)非智力因素的自我意識(shí)水平和自我調(diào)控能力。
　　 論文期間在集寧一中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究以檢驗(yàn)其合理