高中數(shù)學教學中學生非智力因素的培養(yǎng)研究.pdf

1、非智力因素是指智力以外的心理因素、環(huán)境因素、生理因素以及道德品質(zhì)等。非智力因素對人的成長有著極大的推動作用。隨著社會對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力給與越來越多的關(guān)注，非智力因素的相關(guān)研究逐漸成為教育界研究的焦點課題。 學科教育是非智力因素培養(yǎng)的重要渠道，數(shù)學作為學科教育的一部分應(yīng)肩負起這一重任。新課程改革綱要高中數(shù)學階段的相關(guān)要求中提出，我們的數(shù)學教學活動應(yīng)把培養(yǎng)學生的非智力因素作為教學目標之一，把塑造學生健全人格作為數(shù)學教育的重要

2、任務(wù)之一。學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得數(shù)學知識、技能和能力，重要的是培養(yǎng)其非智力因素的發(fā)展，以形成優(yōu)良的個性品質(zhì)。由此可見，在高中數(shù)學教學中探索非智力因素的培養(yǎng)方法有著重要的意義。 在查閱文獻的基礎(chǔ)上，我們在非智力因素研究發(fā)展狀況、數(shù)學教學與非智力因素的培養(yǎng)以及在數(shù)學教學中探索學生非智力因素培養(yǎng)的教學方法等方面開展了一些研究。實驗以天津一中兩個高三班級為實驗對象。實驗根據(jù)教育學、心理學原理以及學生的心理特征設(shè)計了問卷，對問卷數(shù)據(jù)進