淺析高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)

1、<p>　　淺析高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)</p><p>　　摘要：高中數(shù)學是高中教學中非常重要的一門科目，學生數(shù)學水平的高低，可以體現(xiàn)在其解題能力上，數(shù)學教學中教師非常注重培養(yǎng)學生的思維，通過培養(yǎng)學生解題能力鍛煉學生的思維，可以促進學生數(shù)學綜合能力的提高。隨著新課改的實施，教學理念也發(fā)生了本質(zhì)的改變，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)被取代，全面發(fā)展是當前社會對學生的新要求，學生在數(shù)學課堂上培養(yǎng)解題能力，除了

2、可以讓同學們更好的提高數(shù)學成績外，也與同學們的應(yīng)試能力與學習能力息息相關(guān)。本文就高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)進行分析與探討。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；教學；解題能力；培養(yǎng) </p><p>　　高中數(shù)學教學中，有很多重點、難點知識，很多同學在數(shù)學學習中會遇到很多困難，課堂上看似學懂了，課后遇到難題的時候卻又舉步艱難，同學們會出現(xiàn)這些現(xiàn)象，缺乏解題能力是非常關(guān)鍵的一個原因

3、，數(shù)學教師應(yīng)明確高中數(shù)學的教學目的，從學生的實際需求出發(fā)，提高同學們的解題能力，鍛煉學生的思維，讓學生有能力攻克遇到的難題，從而提高同學們數(shù)學整體水平。 </p><p>　　一、高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解題能力的重要性 </p><p>　　高中數(shù)學教學與小學、初中的教學有明顯的不同，高中數(shù)學知識點的層次更高、知識點更復(fù)雜、難度也更高、知識點之間的聯(lián)系更緊密，這些特點都為學生在數(shù)學學習上帶

4、來了更大的難度。雖然同學們解題能力的培養(yǎng)不是數(shù)學教學的最終目的，但是在數(shù)學教學中培養(yǎng)同學們解題能力卻是非常重要的，數(shù)學知識是非常靈活的，鍛煉同學們的題解能力是為了讓同學們在掌握基礎(chǔ)知識的情況下，提高對問題的分析能力，鍛煉解決問題的思維。在實際教學中，有很多同學對書本上的知識倒背如流，但是遇到難題的時候卻找不到解題思路，不知道要從哪里下手，就是因為在平時的教學中缺乏做題的訓練。目前在高考中，同學們成敗的關(guān)鍵依舊是分數(shù)的高低，學生只有將題目

5、準確的解答出來才能得高分，特別是在數(shù)學、物理這類理科性科目中，數(shù)學光掌握理論知識是不夠的。數(shù)學教師要明確解題能力對同學們的重要性，利用課本上、試卷上的典型例題，在教學中以培養(yǎng)學生的解題能力為重點，制定科學合理的教學計劃，幫助學生在平時的教學中，對每個例題進行分析，培養(yǎng)、提升學生在數(shù)學中的解題能力。 </p><p>　　二、高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解題能力的措施 </p><p>　　高中數(shù)

6、學解題能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕就可以完成的，在課堂教學中，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學生解題能力貫穿到課堂教學中，告知學生培養(yǎng)解題能力的重要性，讓學生有培養(yǎng)解題能力的意識，進而采用相關(guān)措施促進學生解題能力的培養(yǎng)。 </p><p>　　第一，教導(dǎo)學生科學審題。解題能力是在做題中慢慢形成的，但是同學們在拿到題目時，并不是立馬就下筆解題，而是應(yīng)該先審題，很多同學在實際解題過程中，往往會忽略審題的步驟。審題在做題中是非常重要的，仔

7、細、準確的審題可以幫助學生總結(jié)解題思路，可以讓同學們在審題過程中提煉出最佳的解題方案，有的同學看題后快速解題，但是做到中途時，解題思路中斷，就是因為沒有做好審題工作。教師應(yīng)該要教導(dǎo)學生在做題時科學審題，讓同學們意識到審題的重要性，“磨刀不誤砍柴工”，同學們審題可以讓其了解出題人的意圖，得出正確的解題思路。在課堂做習題訓練前，教師要不厭其煩的提醒學生進行審題，漸漸地，學生就會養(yǎng)成審題的好習慣，另外，教師要告訴學生審題的技巧，審題并不是單單

8、的讀一遍題目，審題過程中，學生應(yīng)該要將題中有用的信息提煉出來，科學的審題才能達到審題的效果，提高解題的正確率。 </p><p>　　第二，要求同學們規(guī)范解題。數(shù)學知識點是非常嚴謹?shù)模?guī)范解題一直是數(shù)學答題過程中非常重要的一個方面，然而很多學生在解題時，太過注重自己的喜好，解題不規(guī)范是學生題解能力得不到提高的原因之一。規(guī)范解題其實是學生思維的體現(xiàn)，高考數(shù)學的改題過程中，非常重視題解步驟的正確性與規(guī)范性，即使最后答

9、案正確、步驟錯誤也是要扣分的，很多學生數(shù)學失分嚴重就是這個原因，所以教師在平時教學中要要求學生規(guī)范解題，在課堂上講解習題的時候，要重視對步驟的講解，在對學生平時訓練的批改中，要指出同學答題不規(guī)范的地方，讓同學在平時就意識到規(guī)范答題的重要性，適當?shù)慕M織學生進行規(guī)范化答題的訓練，進而提高學生的解題能力。 </p><p>　　第三，培養(yǎng)同學們掌握多種解題方法。高中數(shù)學的教學中，很多習題的解法都不是唯一的，對同一個題目

10、，使用不同解法所用的時間、正確率都會不同，教師在教學中要培養(yǎng)學生掌握多種解題方法，在課堂上對例題進行講解的時候，教師可以鼓勵學生從多角度進行分析，在平時的學習中積累不同的解題思路，引導(dǎo)學生遇到難題時，結(jié)合自己掌握的知識點另辟蹊徑，提高數(shù)學綜合解題能力。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b></p><p>　　在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的解題能力，是高中數(shù)學

11、教學的需要，教師要明確題解能力對學生的重要性，結(jié)合學生的特點，運用科學的教學方法，訓練學生的解題能力，讓學生可以靈活的運用掌握的知識點，攻克數(shù)學難題。 </p><p><b>　　[參考文獻] </b></p><p>　　[1] 趙毅斌.論高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng).語數(shù)外學習，2012（06）. </p><p>　　[2] 潘建中