影響中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的相關(guān)非智力因素研究.pdf

1、目的：本研究旨在探討影響中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的非智力因素，對中學(xué)生若干非智力因素進行分析研究，探討中學(xué)生非智力因素對學(xué)習(xí)能力的影響，確定影響中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要非智力因素，并提出相關(guān)建議，加強對中學(xué)生非智力因素的開發(fā)，改善中學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
　　 方法：本文采用了華東師范大學(xué)心理系周步成等編制并修訂的《提高學(xué)習(xí)能力因素診斷測驗》量表，對6所學(xué)校的中學(xué)生進行抽樣調(diào)查，對影響中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的非智力因素的總體和影響因素等狀況進行了統(tǒng)計分析，應(yīng)

2、用Epidata3.1與SPSS13.0軟件，完成數(shù)據(jù)的錄入、整理和分析全過程。
　　 結(jié)果：
　　 1、中學(xué)生學(xué)習(xí)能力優(yōu)等水平的比率略高于全國常模，中上等水平的比率遠(yuǎn)高于全國常模，中等水平的比率遠(yuǎn)低于全國常模，中下等和差等水平的比率略高于全國常模。
　　 2、中學(xué)生FAT調(diào)查表得分與考試成績存在相關(guān)。
　　 3、性別方面，在中學(xué)階段女生明顯高于男生，所以男生更應(yīng)加強學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
　　 4、在

3、初中與高中學(xué)生對比來看，高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力明顯高于初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力，初中生在幾個方面的水平有待提高。
　　 5、在城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生對比來看，城區(qū)中學(xué)生明顯高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生，應(yīng)著重改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
　　 6、從經(jīng)濟狀況對學(xué)習(xí)能力的影響來看，經(jīng)濟狀況好的學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯高于經(jīng)濟條件稍差的學(xué)生。
　　 7、在重點中學(xué)與非重點中學(xué)對比來看，重點中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯高于非重點中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，非重點中學(xué)在幾個方面

4、的水平有待提高。
　　 8、在文科與理科的學(xué)生對比來看，理科中學(xué)生明顯高于文科中學(xué)生，應(yīng)著重改善文科中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
　　 9、在中學(xué)生中獨生子女與非獨生子女對比來看，獨生子女明顯高于非獨生子女，應(yīng)著重改善非獨生子女的學(xué)習(xí)情況。
　　 10、從走讀和住校學(xué)生的差別上看，走讀學(xué)生高于住校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。提示住校學(xué)生在各方面應(yīng)改善學(xué)習(xí)能力。
　　 11、從是否戀愛的因素上看，暫無明顯差異，建議繼續(xù)增大樣本量