非智力因素對(duì)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響.pdf

1、現(xiàn)代心理學(xué)研究表明學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)智力和非智力因素相互影響，而又以非智力因素起決定作用的過(guò)程。在個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中，諸多非智力因素組成了彼此聯(lián)系、相互制約、相互作用的動(dòng)力系統(tǒng)，是人的個(gè)性中最活躍、最積極的因素，它決定著人類進(jìn)行活動(dòng)的積極程度。因此非智力因素對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)來(lái)講，有著至關(guān)重要的作用。
　　一直以來(lái)，大部分中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都存在著厭學(xué)和抵觸情緒，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)起來(lái)無(wú)興趣可言，學(xué)習(xí)毅力不夠，

2、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但是他們中的絕大多數(shù)個(gè)體智力并不差，關(guān)鍵在于其非智力因素水平較低。為了對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的非智力因素發(fā)展水平對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而能夠有效改善當(dāng)前英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀況，本人選定包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，分析哪些非智力因素對(duì)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有重大影響，并針對(duì)中職學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)提出一些建議與對(duì)策。
　　論文主要由六部分內(nèi)容組成:第一部分是本文的整體結(jié)構(gòu)以及寫作背景和目的