非智力因素對(duì)中職生成才的影響.pdf

1、中等職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。曾為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，但近年發(fā)展相對(duì)緩慢，是整個(gè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推動(dòng)中等職業(yè)教育(以下簡(jiǎn)稱“中職教育”)快速健康持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前和今后較長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的重要任務(wù)。隨著中職教育改革和發(fā)展的深入，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱“中職生”)非智力因素對(duì)教育教學(xué)效果的影響越來(lái)越受到關(guān)注，許多職業(yè)教育工

2、作者認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生非智力因素是全面提升中職教育教學(xué)質(zhì)量的迫切需要，是全面實(shí)現(xiàn)中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)要求。那么，中職生非智力因素現(xiàn)狀究竟如何?非智力因素對(duì)中職生的學(xué)業(yè)成就及就業(yè)成才影響有多大?又如何優(yōu)化中職生的非智力因素?這正是本課題所研究的內(nèi)容。 本論文第一章簡(jiǎn)要回顧了新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)中職教育的發(fā)展歷程及其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響。從職教一線工作者的視角，提出研究中職生非智力因素的重要意義。并對(duì)國(guó)內(nèi)外非智力因素研究歷

3、史和現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述。 第二章對(duì)非智力因素、人才等相關(guān)概念進(jìn)行界定，確定中職生成才的標(biāo)準(zhǔn)。 第三章介紹近年我國(guó)中職畢業(yè)生就業(yè)、成才現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要分析其影響因素，認(rèn)為非智力因素是影響中職生個(gè)人成才的主要因素。 第四章應(yīng)用自行編制的《中職生非智力因素調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)上海市和湖北省220名中職生的非智力因素進(jìn)行測(cè)查。結(jié)果顯示，目前中職生非智力因素水平普遍不高；spss軟件分析結(jié)果表明：中職生專業(yè)學(xué)習(xí)成就與其非智力因素存在較大程度的相關(guān)

4、。 第五章對(duì)影響中職生非智力因素發(fā)展的家庭、學(xué)校和社會(huì)等因素進(jìn)行探究。 第六章主要討論對(duì)中職生學(xué)業(yè)成就和就業(yè)成才影響顯著的幾項(xiàng)非智力因素：成就動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)焦慮和意志等。從心理學(xué)原則和中職教育教學(xué)實(shí)際兩個(gè)視角提出多方位策略，以優(yōu)化中職生非智力因素。 第七章結(jié)論中提出優(yōu)化中職生非智力因素是提高中職教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)中職生就業(yè)成才的有效途徑。總結(jié)概括了本課題的研究成果，并就有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的討論。 關(guān)鍵詞