利用多媒體優(yōu)化高中英語語法教學(xué)的實驗研究.pdf

1、語法教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)中的一個重要組成部分，也是教學(xué)中的難點之一。目前高中生普遍感到英語語法難學(xué)，教師在進行語法教學(xué)時教法單一，訓(xùn)練方法機械、落后。結(jié)果導(dǎo)致很多學(xué)生語法知識學(xué)了不少，而語言綜合能力卻低下。因此，如何運用有效的、先進的教學(xué)方法優(yōu)化語法教學(xué)，成為一個值得重視的問題。本研究主要探討如何充分利用多媒體的優(yōu)勢，解決英語語法教學(xué)中的問題，以達到知識的傳授與能力的培養(yǎng)相和諧的教學(xué)最優(yōu)化效果。 全文共分為六章。第一章介紹本研究的

2、背景和意義，闡述了在當(dāng)前信息技術(shù)與教學(xué)理論不斷發(fā)展的背景下，利用信息技術(shù)，尤其是以計算機為核心的多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)是教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。 第二章綜述了國內(nèi)外相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀及新課程標準對高中英語語法教學(xué)的要求，提出目前語法教學(xué)中存在的問題，闡明了利用多媒體技術(shù)進行語法教學(xué)改革有利于取得良好的教學(xué)效果。 第三章介紹本研究的設(shè)計。筆者以建構(gòu)主義和語言學(xué)習(xí)理論為理論依據(jù)，將兩個自然教學(xué)班作為實驗對象，運用問卷調(diào)查法，

3、實驗法展開為期一個學(xué)期（約18周）的實驗研究。在此研究中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)，圖、文、聲并茂的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，突出語言的實踐性功能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。并通過實驗課例來展示利用多媒體技術(shù)可從以下幾方面優(yōu)化語法教學(xué)：(1) 創(chuàng)設(shè)逼真的情境，有利于語法教學(xué)交際化、實踐化；（2）加強語法與篇章語境的聯(lián)系，有利于深化學(xué)生對所學(xué)語法的理解；(3) 化抽象為形象，有利于突破語法教學(xué)中的難點；(4) 歸納、整理便利，有利于學(xué)生系統(tǒng)、

4、全面地掌握語法知識；(5) 擁有豐富的資源，有利于增強語法教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 第四章主要是對實驗研究的結(jié)果進行分析與討論。實驗結(jié)果顯示，在語法教學(xué)中引進了多媒體技術(shù)的實驗班測試成績明顯優(yōu)于采用傳統(tǒng)教法的對照班。明確了多媒體技術(shù)的運用有利于優(yōu)化語法教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。 第五章為總結(jié)與反思，主要對研究成果及研究過程中出現(xiàn)的不足進行了總結(jié)，并提出了需要進一步研究的問題，以期對高中英語法語教學(xué)有所助益。第