高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、近年來，隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的推進(jìn)，語(yǔ)言交際理論、言語(yǔ)行為理論、系統(tǒng)功能語(yǔ)法等理論的發(fā)展，語(yǔ)言學(xué)家提出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言交際能力。語(yǔ)法教學(xué)一直是外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要問題，在不同的教學(xué)法的闡述中，語(yǔ)法教學(xué)對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)的作用以及語(yǔ)法教學(xué)的地位各不相同。目前來看，外語(yǔ)教學(xué)中最大的困惑已不再是語(yǔ)法教學(xué)是否還應(yīng)存在的問題，而是如何進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)才能更好地服務(wù)于語(yǔ)言教學(xué)的問題。認(rèn)清楚這一關(guān)鍵問題，才能擺正語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的位置，更好更

2、快地實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的外語(yǔ)運(yùn)用能力。
　　從我國(guó)的實(shí)際教學(xué)情況來看，高中階段的外語(yǔ)教學(xué)主要以英語(yǔ)教學(xué)為主。從外語(yǔ)教學(xué)的階段來看，高中階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性及關(guān)鍵性階段，起著銜接基礎(chǔ)教育與高等教育的作用，是外語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。各種外語(yǔ)教學(xué)法以及對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)的各種態(tài)度，使得高中英語(yǔ)教師感到茫然，對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的安排很難把握得當(dāng)。因此，進(jìn)行高中階段外語(yǔ)教育語(yǔ)法教學(xué)調(diào)查研究對(duì)于英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)際中更好地開展教學(xué)工作、學(xué)生

3、更好地接受外語(yǔ)教育很有意義。
　　本研究對(duì)現(xiàn)有的關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法教學(xué)的國(guó)內(nèi)國(guó)外文獻(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)收集和整理，并通過對(duì)所選取的高中英語(yǔ)教師和學(xué)生進(jìn)行課堂觀察、課后訪談、調(diào)查問卷等方式，從中發(fā)現(xiàn)在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)改革中教師及學(xué)生遇到的困難和問題。本次調(diào)查結(jié)果主要由問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)產(chǎn)生，圍繞語(yǔ)法教學(xué)的目的;語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中是否有意義;語(yǔ)法知識(shí)對(duì)外語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的影響;語(yǔ)法教學(xué)及語(yǔ)法學(xué)習(xí)中最大的困難是什么;教師在外語(yǔ)課堂上對(duì)各種外語(yǔ)教學(xué)法的