思想政治教育有效機制的建構(gòu)研究.pdf

1、思想政治教育機制是思想政治教育各要素之間相互適應(yīng)、相互制約、相互協(xié)調(diào)的動態(tài)形式和耦合功能，它具有目的性、系統(tǒng)性、動態(tài)性、規(guī)律性和自驅(qū)性等特征，在理論和實踐上都具有重要意義。自思想政治教育學(xué)學(xué)科確立之后，思想政治教育研究從科學(xué)性、有效性等角度取得了長足的進步，但是，關(guān)于思想政治教育機制的研究“比較薄弱而爭議較大”。目前學(xué)術(shù)界對機制的研究主要包括制度論、構(gòu)成要素論、過程機制論、內(nèi)外機制論等觀點。分析當(dāng)前的思想政治教育機制存在的問題：一方面是

2、理論研究不足，表現(xiàn)在現(xiàn)有的理論研究成果對思想政治教育機制的確立存在本質(zhì)把握不準確、系統(tǒng)劃分不合理、特征體現(xiàn)不明顯等問題；另一方面是實踐運行不暢，表現(xiàn)在機制運行過程中缺乏協(xié)調(diào)性、整體性和層次性。本研究從機制的科學(xué)涵義和特征入手，借鑒力學(xué)中關(guān)于加速度的研究思路，建立了思想政治教育機制的研究模型，提出了建構(gòu)原則、建構(gòu)立場和建構(gòu)方法，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)思想政治教育機制的主要內(nèi)容，包括：領(lǐng)導(dǎo)調(diào)控機制、優(yōu)化開發(fā)機制、隱性滲透機制、動力保障機制、反饋評