思想政治教育說(shuō)服機(jī)制研究.pdf

1、思想政治教育說(shuō)服機(jī)制研究是優(yōu)化思想政治教育說(shuō)服機(jī)制運(yùn)行的現(xiàn)實(shí)要求,也是完善思想政治教育機(jī)制理論的應(yīng)然選擇。本文從以下三個(gè)部分對(duì)思想政治教育說(shuō)服機(jī)制進(jìn)行探討:
　　 第一部分,闡述思想政治教育說(shuō)服機(jī)制的含義和研究?jī)r(jià)值。這是本文的研究起點(diǎn)。指出思想政治教育機(jī)制理論視域下的說(shuō)服,應(yīng)該是指教育者根據(jù)一定的教育目標(biāo),通過(guò)說(shuō)明、規(guī)勸、開(kāi)導(dǎo)等方式,使教育對(duì)象對(duì)教育內(nèi)容真信服的實(shí)踐過(guò)程。思想政治教育說(shuō)服機(jī)制,是指在思想政治教育說(shuō)服活動(dòng)過(guò)程中,說(shuō)

2、服各要素之間的作用關(guān)系與運(yùn)行方式。并闡述思想政治教育說(shuō)服機(jī)制研究的理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值。
　　 第二部分,分析思想政治教育說(shuō)服機(jī)制的構(gòu)成要素及功能。作為本文的重點(diǎn)和難點(diǎn),系統(tǒng)研究思想政治教育說(shuō)服機(jī)制的構(gòu)成要素——目的要素、主體要素、客體要素、介體要素,分析各要素的的含義、職能、任務(wù)與內(nèi)容,并進(jìn)一步探討了由上述要素構(gòu)成的思想政治教育說(shuō)服機(jī)制的整合功能、協(xié)調(diào)功能、導(dǎo)向功能和規(guī)范功能。
　　 第三部分,研究思想政治教育說(shuō)服機(jī)制的