自我效能感對普通話測試影響的因素研究.pdf

1、該研究通過對自我效能感的概念、作用、影響因素和作用機制等理論進行分析,并總結(jié)當(dāng)前學(xué)者的研究文獻,結(jié)合普通話測試這一特定自我效能感的研究方向,探討了特定自我效能感對普通話測試成績的影響,以及不同性別、不同年齡被測試者的自我效能感差異.該研究采用文獻分析、問卷調(diào)查等研究方法,研究了301名普通話測試被測試者的特定領(lǐng)域自我效能感,并采用方差分析、相關(guān)分析、交互作用分析等統(tǒng)計分析手段,研究了性別、年齡、自我效能感、考試焦慮、以及普通話測試成績之

2、間的相互關(guān)系,并對不同效能感被測試者的歸因方式進行了初步研究.結(jié)果顯示:①普通話測試自我效能感與普通話測試成績呈顯著的正相關(guān).②普通話被測試者自我效能感調(diào)節(jié)水平之間不存在顯著的年齡差異,但存在顯著的性別差異,女性自我效能感顯著高于男性自我效能感.③考試焦慮程度與普通話測試成績呈顯著的負相關(guān),自我效能感不同調(diào)節(jié)水平與考試焦慮程度呈顯著的負相關(guān).④自我效能感不同調(diào)節(jié)水平在語言能力、學(xué)習(xí)努力、準備程度等方面的歸因存在顯著差異,在測驗難度歸因上