實(shí)習(xí)單位對(duì)中職實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)研究——以大連市農(nóng)業(yè)科學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例.pdf

1、近年來，國家大力推動(dòng)中等職業(yè)教育快速發(fā)展，通過“百萬擴(kuò)招”計(jì)劃，已經(jīng)使得中等職業(yè)教育在規(guī)模上與普通高中階段大體相當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”這一目標(biāo)提供了有利的保障。然而從相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，在中職學(xué)校逐年擴(kuò)招的同時(shí)，其畢業(yè)生在就業(yè)過程中所反映出來的就業(yè)質(zhì)量偏低、就業(yè)穩(wěn)定性差、社會(huì)吸引力不足等現(xiàn)象仍然比較明顯，這些現(xiàn)象都在一定程度上反映出目前中等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)質(zhì)量上不能滿足社會(huì)和市場對(duì)技能型人才的需求。因此我們

2、在提升中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的規(guī)模和數(shù)量的同時(shí)，仍然不能忽視對(duì)其人才培養(yǎng)質(zhì)量的重視。而要提高中職人才培養(yǎng)質(zhì)量，首先要對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量做出客觀、真實(shí)的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)影響人才培養(yǎng)的主要問題，進(jìn)而找到解決問題的切實(shí)辦法。
　　 而本文則是通過問卷調(diào)查、訪談等方法，對(duì)大連市農(nóng)業(yè)科學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)校262名實(shí)習(xí)生所在的22家實(shí)習(xí)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)、人事主管、基層管理者進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容主要涉及實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生在知識(shí)技能、勞動(dòng)態(tài)度、職

3、業(yè)道德等方面的評(píng)價(jià)。而調(diào)查的結(jié)果顯示這些單位對(duì)實(shí)習(xí)生的整體表現(xiàn)基本滿意，但也存在著諸如理論知識(shí)和文化素養(yǎng)相對(duì)落后;自學(xué)能力和情緒控制能力表現(xiàn)欠佳;身體素質(zhì)不能適應(yīng)工作強(qiáng)度要求;對(duì)所從事的工作缺乏情趣，工作中表現(xiàn)消極、不認(rèn)真、沒有耐心;吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神嚴(yán)重缺失;頻繁轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象比較普遍等問題，針對(duì)這些問題筆者試圖從個(gè)人、家庭、學(xué)校以及社會(huì)四個(gè)方面分析并歸納問題產(chǎn)生的原因，并有針對(duì)性的對(duì)中職學(xué)校提出優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和改進(jìn)教學(xué)方法、完