高校審美理想教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是中華興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。黨的十七大在關(guān)于教育的一系列重大方針政策中強(qiáng)調(diào)——“全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平要明顯提高，必須貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針”。[1]創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題，是我國(guó)教育改革和發(fā)展的新要求。在我國(guó)高等教育事業(yè)從精英教育進(jìn)入到大眾化教育階段，高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要職責(zé)，只有建立與我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，才能為建設(shè)創(chuàng)新型

2、國(guó)家和全面建設(shè)小康社會(huì)提供全面的高校人才支撐。
　　 創(chuàng)新人才培育需要良好的外圍環(huán)境。審美教育可使人保持自身精神的平衡、和諧和健康，激勵(lì)、凈化、升華人的情感和趣味，潛移默化的影響人的思維和觀念具有超前意識(shí)。而審美理想的引導(dǎo)可以誘發(fā)學(xué)生的審美情趣、啟迪大學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造能力。本文以審美教育中的核心審美范疇——“審美理想教育”為切入點(diǎn)，積極探索審美理想教育與大學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)的關(guān)系，并在陜西5所高校