五年一貫制中醫(yī)藥高職院校課程設(shè)置現(xiàn)狀問題及對(duì)策研究.pdf

1、由特殊人才目標(biāo)、規(guī)格所決定，中醫(yī)藥院校五年制高職教育是自成體系的教育，在類型和層次上都有自身的特點(diǎn)?，F(xiàn)行五年制中醫(yī)藥高等職業(yè)教育課程設(shè)置從內(nèi)容、形式和實(shí)施上沒有完全體現(xiàn)出其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。而我國(guó)理論界在五年制中醫(yī)藥高等職業(yè)教育方面的課程設(shè)置研究領(lǐng)域比較薄弱，還沒有引起理論界和教育界的高度重視。由此，我們更有必要對(duì)此問題進(jìn)行深入的研究。 本論文的研究對(duì)象是初中畢業(yè)五年一貫制、?？茖哟?、正規(guī)學(xué)歷高等職業(yè)教育的課程設(shè)置。論文主要從理論研

2、究的角度進(jìn)行研究。 論文遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，對(duì)“五年一貫制”中醫(yī)藥院校高職課程設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究，論文著重解決以下兩個(gè)問題： 1．目前我國(guó)七所“五年一貫制”中醫(yī)藥高職院校課程設(shè)置的現(xiàn)狀問題及成因。 2．解決五年一貫制中醫(yī)藥高職課程設(shè)置的對(duì)策。 論文共分四部分： 第一章緒論，主要闡述了研究領(lǐng)域和概念的界定、研究意義、研究思路、研究方法。 第二章五年一貫制中醫(yī)藥高職院校課程設(shè)置的現(xiàn)狀及問