教育均衡視野下的“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！崩碚撗芯?pdf

1、隨著構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理念的深入人心，教育均衡發(fā)展問(wèn)題正逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。筆者認(rèn)為，在義務(wù)教育階段構(gòu)建一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，即建設(shè)義務(wù)教育階段的“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育均衡發(fā)展的有效途徑。 所謂標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，就是在義務(wù)教育領(lǐng)域內(nèi)根據(jù)法律規(guī)定，確保全國(guó)基礎(chǔ)教育大體擁有均衡的物資條件和師資隊(duì)伍條件的規(guī)范化學(xué)校。國(guó)家應(yīng)通過(guò)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的法律規(guī)定，約束政府為人民群眾提供相對(duì)均衡的辦學(xué)條件，使每一所中小學(xué)校都能按照

2、法定標(biāo)準(zhǔn)，成為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，從而在義務(wù)教育領(lǐng)域形成一個(gè)相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。 本題目從宏觀層面的學(xué)校建設(shè)入手，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、專家調(diào)查、案例研究、比較分析和綜合評(píng)價(jià)等研究方法，對(duì)義務(wù)教育階段均衡問(wèn)題進(jìn)行分析，將標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的突破口與落腳點(diǎn)，在對(duì)各地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行理論總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情及國(guó)外教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)建立標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的必要性、可行性及實(shí)施策略進(jìn)行研究，從辦學(xué)