初中語文教學中探究式學習的開展與反思.pdf

1、探究式學習是新一輪課程改革積極倡導(dǎo)的學習方式之一，它是信息時代發(fā)展的極大需要，是素質(zhì)教育的必然要求。探究式學習是一種新型的學習方式，是指學生在學習中自己探索問題，通過思考、觀察、討論、搜集與處理信息等活動獲得知識與技能，從中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力，它與接受式學習、發(fā)現(xiàn)式學習等其他學習方式既有聯(lián)系，也有很明顯的區(qū)別。初中語文教學中開展探究式學習，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為真正的思想者、探索者和研究者，成為學習的主

2、人，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、提升學生思維品質(zhì)的有效途徑。探究式學習中學生是課堂的主體，具有自主性、體驗性、團結(jié)合作性與競爭性等特點；教師既是學生活動的組織者和參與者，也是學生的引導(dǎo)者和評判者。開展探究式學習時要面向全體學生、將其與接受式學習結(jié)合起來，充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，提高語文教學的實效，同時在課堂教學中要把握好開展探究式學習的最佳時機，以學生的閱讀感受為起點開展探究式學習，使學生從一開始就處于一種主動探究的閱讀亢奮狀態(tài)，從而形成學生自主