初中語(yǔ)文接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)有效整合之研究.pdf

1、I N T E G R A T I O N R E S E A R C H O N A C C E P T A B L EL E A R N I N G A N D I N Q U I R Y L E A R N I N G O FJ U N l 0 R C H I N E S EA D i s s e r t a t i o nS u b m i t t e dt ot h eG r a d u a t eS c h o o lo f

2、 H e n a n N o r m a lU n i v e r s i t yi n P a l 。t i a lF u l f i l h n e n to l ’t h eR e q u i r e m e n t s1 0 rt h eD e g r e eo f M a s t e r o f E d u c a t i o ni n S c i e n c eB yM “Z h e n g y uS u p e r v i

3、 s o t ：P I o f ．G e n g H o n g w e iM a v ．2 0 1 2摘要接受學(xué)習(xí)山于在知l l Y ．學(xué)習(xí)效率上的巨大優(yōu)勢(shì)，歷柬受到人們的青睞。它作為我國(guó)初中語(yǔ)文教育傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式．伴隨語(yǔ)文教I 仃的始終。隨著我國(guó)新課程改革的深入。接受式學(xué)習(xí)重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的弊端受到人們愈束愈多的質(zhì)疑。栩比而高．探究式學(xué)習(xí)因其符合了初r p 語(yǔ)文教育對(duì)于學(xué)一I - f l ＆．力培養(yǎng)柏需要而被倡導(dǎo)?？瘋鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)方式

4、的反思，對(duì)新型學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用給基礎(chǔ)教育工作帶柬新的方向。能存在初t { I 語(yǔ)文教學(xué)l ；} { l 將兩者有效進(jìn)行整合．最大限度地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，將彼此的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)，是解決當(dāng)前仞中語(yǔ)文教育傾域新㈦兩種學(xué)習(xí)方式矛盾的有效辦法。本| 侖文即致力于對(duì)移J 巾語(yǔ)丈接受學(xué)習(xí)與探宄學(xué)習(xí)有效粲合1 ：l { J 研究。淪義研究1 - 要采門】調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)法．遵循綜臺(tái)概括和繼承創(chuàng)新的砸則，竹先廈定了接受式學(xué)習(xí)b 探究J ℃學(xué)習(xí)的基本禽義，

5、一抒I i ' , j ．b i # 豐特點(diǎn)、優(yōu)劣辮搜十H 互關(guān)系．為后史研究墮定基礎(chǔ)：兒敞，艤?zhǔn)堪∽帄Y{ j ；I f 究的實(shí)際情況．指?{ J J I ?i l i q { 語(yǔ)文學(xué)習(xí)療式的脫狀、存神：晌問題肢針對(duì)問題的娃體解決方沾。阿次，以科學(xué)I 竹教行教學(xué)理論為支撐．分析接受，℃學(xué)習(xí)與探究J = l = 學(xué)刊整合的必要陀與可行‘I q ．；最歷．| 色迷堵有教融臺(tái)應(yīng)遵循的原則，建構(gòu)了二行觸；：} 舳策略，實(shí)斂分析?。现嘤?/p>