初中語文閱讀自主學(xué)習(xí)研究.pdf

1、自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中被廣泛提出和運(yùn)用是在近代西方。它希望通過學(xué)習(xí)者自己的學(xué)習(xí)和探究來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教師過多的傳授，以期讓學(xué)習(xí)者自身具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者具有更高的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。本文把初中語文閱讀自主學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)閱讀中自主學(xué)習(xí)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行探討。在初中語文閱讀教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式被《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定出來。語文自主閱讀是為了更好的貫徹新教改的精神，是學(xué)校教育的必然要求，是基于學(xué)生終

2、身發(fā)展的目標(biāo)設(shè)立的。本著理論指導(dǎo)實(shí)踐的原則，從開展語文閱讀自主學(xué)習(xí)的意義入手，引出了對(duì)語文閱讀自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)、特征及理論基礎(chǔ)的解析。結(jié)合當(dāng)代教育發(fā)展趨勢(shì)和新一輪課程改革的要求，分析初中語文閱讀自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展、學(xué)校教育理念的轉(zhuǎn)變以及對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要價(jià)值。并以此為依據(jù)指導(dǎo)初中語文閱讀教學(xué)實(shí)踐。將初中語文閱讀自主學(xué)習(xí)理論與中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我提出針對(duì)初中語文自主閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐方法和評(píng)估等具體操作過程，應(yīng)用實(shí)例

3、進(jìn)一步加以印證。力求全面的介紹我在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)初中語文閱讀自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究。
　　 新一輪課程改革的基本特色是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。這與時(shí)代的要求向呼應(yīng)。本文探討的初中語文閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)，也是基于此產(chǎn)生的。通過自主閱讀，照應(yīng)自己的人生經(jīng)歷，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，不僅激活了學(xué)生的主體思維，激發(fā)創(chuàng)造靈感，更使自己的人生得到了豐富，提高了能力，從而促使學(xué)生用心去閱讀和感受文本帶來的精神力量。通過學(xué)生與文本的深層“對(duì)話”，在文本