初中語文自主探究閱讀教學(xué)研究——以烏海市初中語文自主探究閱讀教學(xué)為例.pdf

1、本世紀初，中國基礎(chǔ)教育開始了第八次教育改革。改革綱要提出：讓學(xué)生進行自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。這場改革引發(fā)了教學(xué)理念、教學(xué)目的、教學(xué)倫理、教學(xué)方式和教學(xué)思維上的空前革命。隨著改革的逐步深入，課堂要由傳授知識型向研究學(xué)習(xí)、主動探究型轉(zhuǎn)變，已成為廣大教師的共識。中國教育界學(xué)者專家以及在教育一線的教師都對自主探究的教學(xué)方式作了理論的研究和實踐的探索。但是，自主探究教學(xué)方式的含義及特點、自主探究閱讀教學(xué)課堂的構(gòu)建等問題卻還有許多值得進一步研究

2、的地方。并且由于考試的壓力以及對新課程理念理解的偏差，在具體實踐過程中，還存在著很多問題。本文在研究學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實踐和理論。針對本地區(qū)初中語文自主閱讀的現(xiàn)狀，進行了自主探究閱讀教學(xué)現(xiàn)狀問卷調(diào)查，解析自主探究閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀中存在問題及產(chǎn)生的原因，探究閱讀教學(xué)方法實施的要點，提出解決問題的一些具體方法，并且考察了教師在自主探究閱讀教學(xué)中的作用，強調(diào)教師在自主探究課堂教學(xué)中及開展課外自主閱讀時應(yīng)注意的幾個問題。通過在社會綜