美國(guó)21世紀(jì)初農(nóng)村教師招募和保留對(duì)策研究.pdf

1、21世紀(jì)初期，為了進(jìn)一步提高教育質(zhì)量、使每一個(gè)兒童都平等的獲得教育資源，美國(guó)社會(huì)各界向?qū)W校系統(tǒng)提出了高質(zhì)量教師的需求，而這對(duì)于農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)具有著不小的挑戰(zhàn)。期間很突出的問(wèn)題即是教師的招募和保留，那么如何在農(nóng)村社區(qū)招募高質(zhì)量的教師、怎樣保留合格的教師呢？全美教師機(jī)構(gòu)、農(nóng)村教師組織以及相關(guān)的研究人員正致力于此主題的探索、解決和實(shí)施。 筆者以招募和保留的對(duì)策研究為切入點(diǎn)，將本研究分為三個(gè)方面加以論述，最后得出結(jié)論。 首先，描述

2、對(duì)策提出的背景。農(nóng)村教師招募和保留一直是農(nóng)村教師問(wèn)題中的一個(gè)關(guān)鍵，由來(lái)已久。筆者以時(shí)間為軸線將教師問(wèn)題歸納為三個(gè)階段，梳理了從20世紀(jì)以后到目前農(nóng)村教育和教師問(wèn)題之間的關(guān)系。同時(shí)，從農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校組織、相關(guān)利益組織和高質(zhì)量教師的需求四個(gè)層面解析對(duì)策提出的原因。 其次，具體分析教師招募和保留對(duì)策。闡釋教師招募和保留發(fā)展的現(xiàn)狀，以政策介紹和政策推動(dòng)下的項(xiàng)目為核心解析對(duì)策的實(shí)施過(guò)程，最后簡(jiǎn)單介紹一下目前該對(duì)策實(shí)施所取得的進(jìn)展和收到的效