中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的研究.pdf

1、會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的一門邊緣應(yīng)用學(xué)科。據(jù)財(cái)政部頒布的《會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)管理辦法》中的規(guī)定，會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)劃分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)層次，中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)定位于大部分學(xué)生“初級(jí)”水平，即使學(xué)生具備計(jì)算機(jī)的基本操作能力和維護(hù)能力，能借助現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)熟練地掌握相關(guān)應(yīng)用會(huì)計(jì)軟件的使用方法，做好對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、存儲(chǔ)、加工和傳輸?shù)裙ぷ?。少?shù)學(xué)生達(dá)到或接近“中級(jí)”水平。即能夠?qū)?huì)計(jì)軟件進(jìn)行一般維

2、護(hù)或?qū)浖?shù)進(jìn)行設(shè)置，為會(huì)計(jì)軟件的開發(fā)提供業(yè)務(wù)支持。目前，我國(guó)中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在著一些共性的問題。主要是在實(shí)際教學(xué)過程中存在教學(xué)對(duì)象的多樣化、教材內(nèi)容混亂、教學(xué)模式的簡(jiǎn)單化和教學(xué)過程的機(jī)械化等現(xiàn)象。 本文的研究目的和意義就在于：1.探討多媒體環(huán)境(特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境)下會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)模式，為會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)提供新思路。2.探究中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的發(fā)展提供參考價(jià)值。3.研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職會(huì)

3、計(jì)電算化教學(xué)改革后的教學(xué)效果，為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等各方面能力提供參考價(jià)值。 本文的研究思路是：從分析會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展過程和目前中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問題入手，研究了中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)模式，對(duì)中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，設(shè)計(jì)中職會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)內(nèi)容體系，研究了中職會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革的具體教學(xué)實(shí)旌及成效分析。 本文的創(chuàng)新性研究主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.根據(jù)中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)目標(biāo)定位，對(duì)中