通過英語課堂教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)初中生聽說能力的研究.pdf

1、英語語言作為一種國際性語言和學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、廣泛進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流的工具，在當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中發(fā)揮著重要作用。英語教學(xué)無疑為中國打開了通向世界的一個(gè)窗口，而全球一體化進(jìn)程的推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展則對英語教學(xué)提出了更高的要求。 聽說能力是英語學(xué)習(xí)的基本能力。如何結(jié)合我國實(shí)際，運(yùn)用靈活多樣的英語教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)初中學(xué)生的聽說能力，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從培養(yǎng)初中學(xué)生英語聽說能力的理論入手，通過對初中三個(gè)年級的調(diào)查問卷和對教師的

2、訪談等實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)問題，并提出了解決問題的建議，即要通過提高教師的職業(yè)素質(zhì)來解決問題，而學(xué)生的聽說能力要通過教師在初中英語課堂開展合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)等多種多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)來提高。 全文共分五部分： 第一部分：問題的提出。通過對聽說能力的重要性的介紹以及對日常教學(xué)的聽說現(xiàn)狀，提出問題，對本篇論文內(nèi)容和觀點(diǎn)作簡要介紹。 第二部分：文獻(xiàn)綜述。通過探討培養(yǎng)英語聽說能力的理論基礎(chǔ)及國內(nèi)外英語聽說能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，引出

3、英語課堂教學(xué)活動(dòng)的定義和特點(diǎn)。在新課程理念的指引下，要求英語教師以活動(dòng)為主開展英語課堂教學(xué)活動(dòng)。 第三部分：調(diào)查與研究。針對目前學(xué)生的聽說能力情況和教師所采用的課堂教學(xué)活動(dòng)的情況，對長春外國語學(xué)校的正式班學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。并對長春外國語學(xué)校的初中英語任課教師進(jìn)行訪談，進(jìn)一步了解目前學(xué)校聽說能力培養(yǎng)的情況和學(xué)生的情況，并對結(jié)果進(jìn)行了分析。 第四部分：教學(xué)建議。通過合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)。設(shè)計(jì)和實(shí)施適合我國學(xué)生具