培養(yǎng)中學生良好語文學習習慣方法研究.pdf

1、中國現(xiàn)代教育的重要目標之一就是推進素質教育，讓學生學會學習。特別在《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，未來的競爭是科技的競爭、人才的競爭，隨著時代的發(fā)展，知識更新、科技進步，人們也越來越深刻地認識到，讓學生掌握多少知識已不是最重要的，而讓學生學會如何掌握知識才是至關重要的。目前，世界上很多國家都把讓學生學會學習作為最重要的教育改革方向。讓學生學會學習，就必須重視學習方法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俄國教育家烏申斯基曾形象地說：“

2、良好的習慣是一個人在自己的神經(jīng)系統(tǒng)中存放的一注不斷增長的資本，一個人自己一生都將從它那里得到利息。”[1]當積極的學習態(tài)度、科學的學習方法形成習慣后，不僅能提高學習的質量，而且能為終身學習打下良好的基礎，使人受益終身。 葉圣陶先生也曾說過：“教育的目的就是培養(yǎng)習慣。”[8]目前，對語文學習習慣問題的研究雖然已經(jīng)取得了一些成果，但是對語文學習習慣的養(yǎng)成教育關注得相對較少，進行調查研究的更是少有。因此，對學生語文學習習慣的養(yǎng)成現(xiàn)狀進

3、行調查，具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文從教育學的視角出發(fā)，借鑒心理學的研究成果，結合一線老師的實踐經(jīng)驗，分析語文學習習慣與養(yǎng)成教育之間的關系，對語文學習習慣的養(yǎng)成現(xiàn)狀進行調查與分析，提出有效進行語文學習習慣養(yǎng)成教育的對策。 正文共分成三個部分： 第一部分，在界定語文學習習慣及習慣教育的相關內涵的基礎上，闡明養(yǎng)成良好語文學習習慣的重要意義。 第二部分，對語文學習習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀進行調查和分析，對學生的使用工具書的習慣、