關于學校與社區(qū)教育整合的調查與分析——以瑞安市紅旗中學及所在地區(qū)為例.pdf

1、本研究以城鄉(xiāng)結合地區(qū)(城郊)學校與社區(qū)教育為主要對象,試圖構建學校、社會、家庭三位一體的社區(qū)教育網絡,把教育納入社區(qū)大系統(tǒng),促進社區(qū)民眾參與和支持教育,創(chuàng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,學校教育與社區(qū)教育雙向參與、雙向服務、雙向受益,形成教育與社會發(fā)展的良性循環(huán).本研究采用調查法、文獻分析法.通過查閱浙江師范大學圖書館的資源,尋找社區(qū)教育在國外、國內的發(fā)展歷程,及今后的發(fā)展趨勢.利用自己此前一直在紅旗中學工作,對周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境非常熟悉的優(yōu)勢

2、,本人對老師、社區(qū)居民與社區(qū)干部進行了訪談,調查了他們對學校教育與社區(qū)的關系的認識,學校在社區(qū)教育中的作用,學校與社區(qū)居民合作情況及學校與社區(qū)組織合作情況.本文研究了學校教育與社區(qū)教育的合作情況,了解到學校領導、教師與社區(qū)干部都充分認識到學校與社區(qū)合作的重要性.特別是減負之后,關于學生放學后到何處去,干什么,怎樣做,本文都作了的探討.最后本文從學校、社區(qū)及政府的角度出發(fā),提出了學校教育與社區(qū)教育整合的建議,指出要大力加強宣傳工作,進一步