上海市高中生命科學(xué)教師區(qū)級教研活動的研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是教育改革的中心環(huán)節(jié)，教師素質(zhì)的提高是教育質(zhì)量提高的重要保障。學(xué)科教研作為我國教師職后專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑，在提高教師教學(xué)、引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方面起著重要的作用。上海作為全國文化教育的發(fā)達(dá)地區(qū)，在區(qū)級教研工作方面進(jìn)行了大量的實踐性研究，這個過程，既伴隨著多樣化教研活動方式的開發(fā)和借鑒，也伴隨著新的教育理論的學(xué)習(xí)和運用。與此同時，隨著生命科學(xué)課程改革的不斷深入，教學(xué)實踐中各種各樣的困惑和問題不斷涌現(xiàn)，教師希望在區(qū)級教研中獲得更多的

2、幫助。結(jié)合學(xué)科教研的背景，對如何提升區(qū)級教研在教師專業(yè)發(fā)展方面的作用進(jìn)行深入的研究，將具有非?，F(xiàn)實的意義。 本研究在對上海市高中生命科學(xué)教師區(qū)級教研活動的現(xiàn)狀和需求進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以上海市某區(qū)級中學(xué)生命科學(xué)教研室為平臺，同教研員合作，對高中生命科學(xué)教師區(qū)級教研活動展開了個案研究，試圖從學(xué)科角度為區(qū)級教研活動的開展提供參考，并為職后教師專業(yè)發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。 本課題的調(diào)查研究部分，通過運用訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)

3、計法，對上海市高中生命科學(xué)教師區(qū)級教研活動的現(xiàn)狀和需求進(jìn)行調(diào)查研究。包括對上海市市級、部分區(qū)級教研員的訪談，以及對上海市12個區(qū)，不同類別的高中生命科學(xué)教師進(jìn)行的問卷調(diào)查。調(diào)查研究表明：1.教師、教研員對區(qū)級教研活動在教師專業(yè)發(fā)展方面的促進(jìn)作用持肯定態(tài)度；2.區(qū)級教研活動在有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面的提升空間還很大?；谶@樣的背景，本課題運用個案研究的方法，為區(qū)級教研如何更好地促進(jìn)高中生命科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供一定的參考性建議和意見。

4、 本課題的個案研究部分，選取了地處上海市中心城區(qū)的A區(qū)為例，通過運用非介入式觀察法、訪談法以及問卷調(diào)查法，對區(qū)級教研活動的形式、內(nèi)容、流程、評價等有了實際的體會和事實性的了解。并在對區(qū)教研活動進(jìn)行現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，將相關(guān)的教師專業(yè)發(fā)展理論與A區(qū)教研活動的實踐結(jié)合，同教研員合作，對提升教研活動效果的策略進(jìn)行了實踐性的探討，形成了研究教研活動過程的一般方法，并依據(jù)教研目標(biāo)的不同將區(qū)級教研活動劃分為常規(guī)管理型、拓展提高型以及交流分享型三類。