教育捐贈(zèng)對(duì)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的影響研究——以“X基金會(huì)”為例.pdf

1、我國(guó)現(xiàn)行基礎(chǔ)教育財(cái)政投入體制的三個(gè)突出特點(diǎn)是：“受教育者和政府共同負(fù)擔(dān)經(jīng)費(fèi)、政府經(jīng)費(fèi)以地方負(fù)擔(dān)為主、居民教育負(fù)擔(dān)城鄉(xiāng)有別?！北娝苤?，我國(guó)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平極不平衡的發(fā)展中國(guó)家，各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異很大。把基礎(chǔ)教育發(fā)展所需的資金交由地方政府籌措與分配，實(shí)際上等于默許了因經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡這種客觀差異所帶來(lái)的基礎(chǔ)教育不均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。其結(jié)果只能使基礎(chǔ)教育的發(fā)展取決于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，取決于地方政府的財(cái)政收入狀況。在教育投入“相對(duì)不足”的

2、這種客觀現(xiàn)實(shí)下，筆者引入了“教育捐贈(zèng)”這一概念。教育捐贈(zèng)，即第三部門(mén)教育投入，是教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成的渠道之一。第三部門(mén)的力量對(duì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，特別是在支持弱勢(shì)群體和推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展上，起到了政府部門(mén)無(wú)法起到的作用。
　　本文主要運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法為研究方法。界定了教育捐贈(zèng)、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的理論淵源，分析了教育捐贈(zèng)促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的原因，闡述了當(dāng)前我國(guó)教育捐贈(zèng)、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，最后選取“X基金會(huì)”作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)資