物理知識在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用探究.pdf

1、學(xué)校是培育人的搖籃，校園文化在育人的過程中，有著非常重要的作用。每一所學(xué)校都有自己的校園文化。校園文化建設(shè)在實現(xiàn)知識教育向發(fā)展性教育的轉(zhuǎn)變中，承擔(dān)著越來越重要的作用。每個學(xué)校校園文化的特點，是在校園文化建設(shè)中逐步形成的。筆者在從教的過程中，注意到在實際的物理學(xué)科教學(xué)中，不少的學(xué)生感到物理學(xué)習(xí)比較困難，試圖通過物理知識在校園文化的建設(shè)中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白，所謂的物理，不過是來自于生活，應(yīng)用于生活，是存在于日常生活中的每一個角落中。通過物理

2、知識在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用，讓學(xué)生摒棄物理難學(xué)的觀點，繼而以極大的興趣接受物理學(xué)習(xí)，從一定程度上改善目前學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理的恐懼心理。
　　本文主要分為五章。
　　在第一章中從對校園文化的認(rèn)識、中小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀、中小學(xué)校園文化建設(shè)的意義三個方面對校園文化加以闡述。具體探討了校園文化的起源，校園文化的概念。中小學(xué)校園文化建設(shè)具有促進校園文明建設(shè)、促進實施素質(zhì)教育、促進教育的現(xiàn)代化、促進培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才的意義。
　　第

3、二章主要是寫了校園文化的四個教育功能，陶冶熏陶功能、規(guī)范約束功能、導(dǎo)向調(diào)適功能、激勵輻射功能。
　　第三章對物理學(xué)科知識的地位和作用加以闡述。指出物理知識的特點、地位、作用。
　　第四章是對物理知識在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用的探究，也是本文的最重要的實施的部分。首先提出了物理知識在校園文化建設(shè)中應(yīng)用的基本思路。在精神文化領(lǐng)域，在每周的升旗儀式上演講各個物理學(xué)家的事跡和貢獻以及他們失敗的、成功的歷程。在物質(zhì)文化領(lǐng)域，通過建立興趣小

4、組、懸掛匾額、制作“身邊的物理”卡片、制作生活常識卡片、建設(shè)學(xué)生自己的實驗室、建設(shè)學(xué)生自己的“物理模型基地”等途徑，實施物理知識在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用。在第五章中，通過制訂問卷，對學(xué)生進行問卷調(diào)查。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，指出學(xué)生在物理知識在校園文化建設(shè)的應(yīng)用的可取之處。比如顯著提高了學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)生的動手能力也有了很大的提高；學(xué)生刻苦鉆研的精神有了很大的進步；抽象思維能力和空間想象力有了一定的提高；學(xué)習(xí)的積極性和主動行有所改善等